摘要：本文针对新课标下小学语文学生自主能力提高策略进行分析，从而结合自己的教学实践经验，从培养学生自主学习习惯、构建钉钉微课学习平台、构架评价体系三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关参考者提供一定的帮助。
关键词：小学语文；自主学习；学习能力
小学语文作为语文学习的关键阶段，教师为了落实新课标下的教学要求，帮助学生更好地健康成长，教师不但要重视日常自身教学策略的有效安排，同时还应该重视学生自主学习能力的提高策略运用。教师通过提高学生的自主学习能力，不但可以帮助学生在日常课堂学习时摆脱教师的依赖，形成独立自主的学习方式方法，同时还可以让学生在小学语文课堂学习的过程中，对于知识点内容有一个深度的学习开发，以此来满足学生的学习需要，为学生以后的语文学习发展开启一个美好的开端。
一、培养学生自主学习习惯
教师在培养学生自主学习能力时要清楚地了解到，学生自主学习能力的培养并不是一朝一夕
就可以完成的，尤其是小学阶段的学生自主学习能力培养，教师应该针对学生的学习需要，来逐步提升学生的自主学习能力。为此，教师应该在学生的学习需要前提下，要重视如何培养学生的自主学习习惯。只有让学生形成良好的自主学习习惯，才可以让学生在接下来小学语文课堂学习的过程中能够完成数学学习任务。进而有序提升学生的自主学习能力。
例如在《普罗米修斯》教学时，教师可以在这一节教学时让学生自主探究有关于本节课文的中心思想。学生在探究的过程中，教师要给予学生足够的尊重，不过由于干预学生的讨论内容，同时教师应该积极维护班级秩序，为学生创造一个良好的自主学习环境。学生讨论结束之后，教师可以根据学生的讨论结果来进行补充和总结，从而帮助学生有一个基础的知识点了解，然后教师针对学生的学习成果，来为接下来的学习进行有序引导，帮助学生能够完成本节知识点的学习内容。教师通过日复一日地不断重复训练，帮助学生在语文课堂学习的过程中形成良好的自主学习意识。进而有序培养学生的自主学习习惯。
李旭爽
二、构建钉钉微课学习平台
教师在小学语文课堂教学时，不但要重视日常教学模式的运用，还应该为了帮助学生能够
生物制药板块培养自主学习能力，教师要重视多元化的课下教学设计。而钉钉学习平台作为目前最为成熟的线上教学体系，教师通过创设钉钉平台的方式，可以将日常教学的内容进行剪辑。然后让学生在课上通过下载视频的方式进行二次学习，这不但可以帮助学生在日常学习的过程中逐渐脱离教师的依赖，让学生在学习的过程中独立完成学习任务，同时还可以帮助学生更好地提升自主学习能力，形成良好的自主学习意识，进而在接下来学习的过程中能够有效形成自主学习价值体系，完成小学语文学习任务。
例如在《观潮》教学时，教师可以在课堂教学的过程中，通过运用摄像头的方式对于课上的教学内容来进行视频拍摄，在拍摄完成之后，通过运用 PR等剪辑软件将知识点进行微视频剪辑，然后通过传输到钉钉平台上，让学生在课下复习和巩固课堂学习成果的过程中，借助微课平台来独立完成学习任务。通过这种方式，学生在学习的过程中可以减少对于教师的依赖，独立完成对于重难点的掌握，大大缩减学生的作业写作时间，帮助学生能够在日常学习的过程中形成独立学习能力，完成小学语文学习任务。
三、构架评价体系
教师在培养学生自主学习能力的同时，为了更好地帮助学生健康成长，让学生在小学阶段
安徽医药就奠定一个良好的自主学习观念，从而在接下来学习的过程中养成良好的自主学习习惯。教师应该通过构建评价体系的方式，帮助学生在日常学习的过程中对于自身的自主学习短板有一个清晰的了解。由于很多学生在日常学习的过程中缺乏完善的自主综合学习能力，从而导致在日常自主学习的过程中容易出现一定的学习短板，而教师通过评价体系的构建，可以帮助学生更好地了解自我、探索自我，继而帮助学生完善自主学习体系，提升学生自主学习能力，完成小学语文学习任务。大良实验小学
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例如在《走月亮》教学时，教师可以在这一节针对学生在自主学习过程中容易出现的问题进行点评。比如很多学生在自主学习的过程中容易形成错误的学习方式方法，导致学生在日常学习的过程中学习效率低下，教师就可以通过运用肢体语言、文字语言、口语语言等多元化的评价方式来帮助学生进行评价，让学生通过教师的有效评价了解自身的自主学习短板，从而帮助学生纠正学习方式方法，在接下来学习的过程中适应自主学习环境，从而能够在自主学习的过程中独立完成学习任务。
总而言之，教师在小学语文课堂教学时，应该重视学生自主学习能力提高策略的应用研究，只有这样可以帮助学生更好地完成语文学习任务，让学生在学习语文课堂学习的过程
中逐渐摆脱教师依赖，形成独立的自主学习价值体系，进而为以后的语文学习发展奠定一个良好的基础。
参考文献
[1]张淑娟. 小学语文教学中促进学生自主学习的策略探究[J]. 散文百家(新语文活页),2020,(06):129.以车代磨
[2]唐纹蓓. 小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J]. 小学生(中旬刊),2020,(06):82.
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