发表时间：2019-01-09T11:19:55.233Z 来源：《教育学文摘》2019年1月总第289期作者：冷翠红
[导读] 语文学科本身就是一门工具性与人文性相结合的学科。
荣成市第十一中学山东威海264300
摘要：初中语文学科作为一门重要学科，其不仅承担了提升学生语文素养和知识掌握能力的重任，还要求教师在实际教学过程中，注重传承、发扬中国传统文化，那么这就要求教师在初中语文教学过程中积极渗透传统文化。教师在渗透中国传统文化的同时，不仅需要将传统文化与课堂教学内容进行紧密结合，还要有效地联系学生的现状与当地民俗风情，坚持从实际出发，以兴趣为导向，让学生在潜移默化的环境中受到传统文化的熏陶。因此，本文就对初中语文教学中传统文化的渗透进行有效地分析和探究，希望能够培养学生良好的学习兴趣和习惯，更好地推进初中语文教学的发展。 陈垣全集关键词：初中语文教学方式传统文化
语文学科本身就是一门工具性与人文性相结合的学科。在新时期初中语文教学过程中，首要任务就是研究怎样在初中语文教学中有效地渗透民族优秀传统文化，并让新世纪接班人继续弘扬中华传统文化。当然，教师在教学中渗透传统文化，不但是时代的客观要求也是初中语文教学发展的必然途径。那么教师
在渗透传统文化教育过程中，就要汲取博大精深的民族文化精髓，以不断培养学生的创新和探究能力。
一、初中语文教学中渗透传统文化的意义松散回潮
我国传统文化是民族历史发展过程中所遗留的珍贵思想文化与艺术宝藏，当中蕴含着独特的民族特，可以说，这也是推进我国社会进步和发展的重要力量。那么，语文学科作为传承、发扬中国传统文化的有效途径，教师在实际教学中积极融合传统文化，这不仅实现了学科教学和素质教育的目标，还有效地推进了学生文化素养和综合品质的培养。尤其初中阶段，作为学生身心健康发展的关键阶段，教师将传统文化有效渗透在语文教学中，可以更好地提升学生对于民族传统文化的学习兴趣，改变广大青少年缺乏道德理念和集体意识的情况。同时还有利于陶冶学生的道德情操，不断加强学生的发散性思维以及综合品质，真正将每个学生都培养成社会所需要的高素质型人才。
二、初中语文教学中融入传统文化的现状
语文学科作为初中教学阶段的重要学科，教师在实际教学中，需要不断优化自身的教学思想，保证能够紧密结合学生的个性特征，为学生打造一个切实可行的教学计划。但很多教师在实际的初中语文课程教学中，自身并没有真正认识到传统文化传承、发扬的意义，其只是从应试的角度来推进课程教学，灌输式、讲授式教学思想非常严重，这就导致学生在实际学习过程中，无法有效体会到传统文化
的内涵和学习的意义，甚至还有部分学生产生了抗拒的心理，这就导致课堂教学的效果并不明显。
三、初中语文教学中渗透传统文化的措施
1.带领学生了解中国历史人物。
教师要想在初中语文教学中积极渗透中国传统文化，就要注重带领学生了解文化作品背后的历史人物，通过对人物进行深入的了解，更好地感受作者当时的创作心情与感受。事实上，我们对于每一个作品的学习，都必须要全面了解关于作者的信息，这样才能够到作品与作者之间的联系，了解作者的创作原因和目的，从而更好地了解文章的内容和所表达的内涵。
比如在学习《如梦令》这一课的过程中，教师要想让学生有效理解本诗词的内容与意境，就要了解词的相关知识，这就要带领学生了解李清照这位宋代女词人，并向学生讲述李清照的词可以以南渡为界，分为前后两期，前期主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，而后期就主要抒发作者怀乡念旧的情感，这对学生把握作品有很大的好处。
2.充分挖掘语文教材的内容。
中国传统文化中本身就包含了刚正不阿、尊师重道等优秀品格，这些品格从作品人物以及作者本身都能够体现出来。那么，就需要教师带领学生充分挖掘教材的内容。由于当前初中语文教材进行了精心
失而复得的圣诞礼物的改编，这当中古文诗词的内容有了明显的提升，而这些文章都包含了大量的传统文化，也有着丰富的传统文化民俗、理论道德等内容，这些都是中华传统文化的集中表现。语文不仅是文化的一部分，也是传统文化的重要载体，教师在语文教学中要结合语文学科的优势，深挖教材中所蕴含的传统文化信息。
比如在《孙权劝学》这一课教学中，就可以让学生通过了解文章的意思，体会品味孙权、鲁肃和吕蒙的人物形象特征，并领会读书有益于人发展和成长的道理，通过文章的学习建立一个正确的学习观，从而更好地提升学生的文化素养。
3.引导学生进行拓展型阅读。
在初中语文教材中有很多优秀的古典文化作品，但教材中的作品也只是传统文化中很小的一部分。因此教师在教学中可以以课本中经典作品作为切入点，提升学生的学习兴趣，带领学生进行拓展阅读。磺胺脒
潍坊市政坛地震比如在教学《夸父逐日》这一课时，教师就可以通过本文教学，带领学生学习夸父精神，并将这种精神有效地转化在学习和生活中，不断提升学生的探究精神和兴趣。并引导思考《夸父逐日》这篇文章是出于哪一本书；带领学生了解《山海经》的相关知识和神话故事，以此为切入点，带领学生进行拓展性阅读，真正学习中国传统文化。让学生通过学习中国传统文化，能够体会到古代先贤的伟大成就和智慧，领略到传统文化的博大精深，不断提升学生的民族自豪感，激发当代学生的爱国主义情感，
这样才能够有效促进学生的发展，提升学生的综合素养。
总而言之，要想在初中语文教学中有效渗透传统文化，就要深入了解传统文化的精神和内涵，这样才能够有效推进学生的身心健康发展。因此教师要不断创新教学方式，帮助学生更好地领略到传统文化中的精华，加深学生对于传统文化的理解和感悟，从而实现学生的全面综合的发展。
参考文献
[1]王影静怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].考试周刊，2018，（84），57。
[2]胡朝丹初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J].好家长，2018，（65），21。
十二月党人
[3]王九红传统文化教育在初中语文教学中的渗透及价值探析[J].散文百家（新语文活页），2018，（08），68+256。
[4]陈海涛浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].中国民族博览，2018，（08），84-85。
[5]宋国萍初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J].好家长，2018，（64），102。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议