摘要:在小学阶段语文是一门基础课程，毫无疑问学好语文对于小学生来说是至关重要的。如果小学生在学习的时候能够有所创新，用新的思维去理解去学习语文，那么小学生的收获绝对是极高的；而这种创新思维能力需要教师认真研究，教师在小学语文教学中只要注重培养，小学生的创新思维能力就可以逐步提升。 关键词:小学语文；学生的创新思维能力；培养研究
如果把人这一生所学习的知识比作仓库的话，那么语文就像是一把锁，把这个知识库紧紧锁住，而想要打开知识的大门，去探索发现里面奥妙无穷的天地，就必须到与之匹配的钥匙。小学生的创新思维能力就是可以开启知识宝库的金钥匙。教师为了培养小学生的创新思维能力，就得研究有关对策，让小学生学好语文，为将来打好扎实基础。首先，教师可以培养小学生的阅读能力，在课外大量的书籍中有许多经典可以让小学生领略到它的内涵；其次，教师可以让小学生经常亲自动手做一些手工，然后再用文字的形式描述出来，这样小学生的创新思维能力就会有所提升；第三，鼓励小学生观看有意义的电影或者是电视剧，然后让小学生随时把观后感写出来，这样一来，小学生学习到的就不是电视剧本身的故事，而是
吸取了剧作者的精髓。
一、课外阅读中，领略经典内涵
在小学生阶段，养成课外阅读的习惯可以让小学生2学习到很多经典语句，这对于提升小学生的语文创新思维能力是非常有益的。教师在语文教学中，如果能培养小学生在课外进行阅读，那么小学生在阅读过程中就会吸收很多文中的经典内涵，这样一来，小学生的创新思维能力在阅读经典中就自然而然提升了。
滴水穿石的启示教学设计例如，教师在讲解【草船借箭】的时候，可以先让小学生去阅读一下与之相关的课外书籍，让小学生提前了解一下作者的写作背景。当小学生在课外阅读中明白了刘备、曹操和孙权之间的关系后，再去学习课文【草船借箭】的时候，就会饶有兴趣地认真去听老师的讲解了，由于小学生提前阅读过与课文草船借箭有关的内容，所以当教师在讲课文内容的时候，小学生就非常容易缕清楚课文的时代背景了。既明白了周瑜的多疑；又了解到诸葛亮当军师的聪明过人；还懂得了当时诸葛亮之所以能在三天之内完成任务，鲁肃也是功不可没。教师通过提前培养小学生的课外阅读，他们就可以明白一个道理:一个人想要成功，天时地利人和是缺一不可的。因此，小学生的创新思维能力就达到一定高度。
二、手工锻炼中，提升创新思维
由于小学生的年龄尚小，所以他们的动手能力并不强，而动手却可以激发小学生的思维能力。教师可以在语文教学中培养研究小学生的动手能力，去布置作业让小学生学会自己做手工，小学生在动手过程中，大脑也会随之提升思维。久而久之在手工锻炼中，小学生的创新思维能力就逐步增加了。这种寓教于乐的教学方法可以提升小学生的创新思维，同时也可以激发小学生认真学好语文。
快乐无极
例如，在口语交际中，学习【我爱做手工】前，教师可以布置小学生自己回家亲手做一件手工，做好后把作品带到学校。教师不要要求小学生的手工作品质量如何，而是让小学生讲一下为啥要做这个手工，这个手工的制作过程又是如何的，这样一来，小学生通过描述，在大脑中就会形成做手工时的情景再现，小学生的思维顿时间活跃起来，他们在讲述的时候就可以侃侃而谈了，那么，教师培养小学生的创新思维也就达到预期成效。
三、观后随感中，吸取作者精髓
2008人体艺术很多时候小学生观看影视剧的时候只是走马观花，仅仅看到剧中的故事情节，而并没有去
吸取剧中所含的精髓。很多小学生因为沉迷看电视剧而影响到学习，这是个令家长和老师都感到头疼的事情。其实，教师可以在语文教学中把小学生的这个弊端完全扭转，并且可以通过观看影视剧让小学生有创新思维能力，进而提升学习效率。这就需要教师培养小学生在观看影视剧后随时把观后感写出来，这样一来小学生吸收到的就是精华了，而且，通过写观后感小学生的语文水平会逐步提高，他们的思维能力也会有所创新，小学生在学习语文课文内容的时候也就会更加认真理解、认真去听了。
例如，在学习课文【狼牙山五壮士】时，教师可以提前让小学生去观看电影或者是电视剧，让小学生提前了解一下课文内容。因为影视剧是动感的，比课文内容更逼真，小学生在观看的时候犹如身临其境的感觉，狼牙山五壮士的英勇就义形象就显现在眼前，为了祖国和人民的利益，战士舍身忘死的精神永远值得我们崇拜。在这个情景下，小学生去写观后感一定会用最真情实感，而通过观后感写作，小学生提升了创新思维能力，再去学习课文时，就会学习到课文内容的精髓了。
总结：综上所述，教师在小学生语文教学中学生的创新思维培养非常重要，只要到方法，通过研究对策就可以达到预期目的。其实，教师只要在语文教学中做到经常布置作业
让小学生进行课外阅读，在阅读过程中领略经典的内涵，进而提升自己的创新思维能力；教师在课外要求小学生经常亲手做手工，通过做手工的分享，提升小学生的创新思维，让小学生在动手过程中不断提升自己的创新能力；教师也可以通过培养小学生写观后感让小学生吸取影视剧中的精髓，在写观后感的同时，不但可以让小学生领悟到剧中的精华，更可以让小学生通过写作提升自己的语文水平，进而爱上语文，通过写观后感逐步学会吸取影视剧中的精髓，进而提升小学生语文创新思维能力，让小学生在小学阶段奠定扎实的语文基础。
抗原提呈细胞参考文献:
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