摘要：幼儿教育是人的一生受教育的重要启蒙阶段，一直备受国家的高度关注。与幼儿有关的一切因素都应当受到幼儿园长与教师的高度重视。作为幼儿大部分时间生活、学习的重要场所，幼儿园的卫生保健工作对幼儿身心的健康成长有直接影响。因此文章针对目前幼儿卫生保健工作面临的困惑进行了分析，并探讨了具体的改善策略，以期为幼儿提供一个更好的发展环境，为他们的茁壮成长保驾护航。 关键词：幼儿教育；卫生保健；策略
在以往的幼儿教育中，许多学校都过于重视对幼儿的知识、能力等的教育，而忽视对幼儿的安全教育、卫生保健等工作。没有充分认识到幼儿园这一幼儿健康成长的重要场所的关键作用，这也是使得一些幼儿安全卫生事件难以杜绝的根本原因。
一、目前幼儿卫生保健工作面临的困惑
（一）重教轻保影响工作落实
jnc mp3jingpingmei目前的幼儿园教学管理中，有不少学园都只重视对幼儿的教育工作，而忽视读幼儿的保育工作，这是影响幼儿园卫生保健工作落实的根本原因。保教，就是要保育与教育有机结合，既要重视幼儿的能力发展，更要重视对幼儿的安全保护，为幼儿提供安全感。纵观被曝光的“XX幼儿园集体食物中毒”之类的事件层出不穷，归根结底就是学园明显忽视了幼儿的身心健康所致。所以必须要提高对幼儿卫生保健的重视程度，有关工作才能更顺畅地开展。
（二）教师卫生保健职责不明
胃电图仪一提到幼儿园卫生保健，许多幼儿教师就会说：“啊，保健室！”可想而知，在许多幼儿教师内心，幼儿的身心健康与自己的教育教学是完全分隔的。但实际上并非如此。无论是一日活动中幼儿可能出现的安全问题，还是在平常的教学中随意的一次奔走跑跳，由于场地、条件、幼儿体质等诸多因素的影响，都存在着一定的安全隐患。然而这期间与幼儿相处最多的不是保健老师，是幼儿的教学老师。无论从成人对幼子的关爱还是从老师对学生的保护层面来看，教学老师都应当负起关注幼儿的卫生保健以及安全情况的责任。但事实却是，许多教学教师在发现幼儿出现安全问题时，第一时间不是进行有效处理，而是手足无措地向保健室寻求帮助。 （三）保育缺失难绝安全隐患
保育缺失主要表现为两方面，一是在一些教育资源较差的地区，由于人力、资金等的缺乏，幼儿园没有专门的保健室或保健老师职位，教学老师也缺乏专业的基础保健知识和技能，这就导致在幼儿发生一些安全问题时无法得到及时有效的处理。二是一些幼儿园由于对卫生保健工作的不重视，往往使得保健室成为空设，保健教师作用没有得到体现，卫生保健工作流于形式，或只关注个别的安全方面，缺乏全盘考虑和实际有效的保健措施。
二、目前幼儿卫生保健工作的改善策略
（一）提高重视程度
三相异步电动机论文首先，整个幼儿园从园长到每一位老师、保安、清洁等都必须要提高对卫生保健工作的重视程度。定期开展宣传教育，使得重视保育工作的观念深入人心[1]。比如在许多卫生保健的有关节日，如“爱眼日”、“世界无烟日”等，开展有关教育活动，有效提升教师、家长、幼儿的卫生保健及安全意识。其次，学校要针对目前学校保育工作存在的不足，比如缺乏必要的保健室，保健医疗设备及基本急救医疗资源不足等问题予以解决。最后，要完善卫生
保健工作有关制度与流程，以便在出现一些轻微、中度、重大安全事故时，整个园区各部门、各教师能够迅速进行有效的处理，避免事态恶化。
（二）加强教师培训
首先要加强对教学老师的卫生保健职责教育，转变教师逃避责任、职责不明的错误观念。然后针对具体幼儿一天的生活与学习的具体形式，比如一日活动、区域游戏等，制定配套的教师卫生保健及安全教育意识培训。尤其是本急救知识及相关卫生保健技能的基础培训，以确保在真正发生一些保健卫生或安全事件时，教学老师可以配合保育室教师迅速高效地处理问题。此外还应定期进行考核，让教师能够长期引起重视。
（三）实施幼儿的保育教育
学园教师和保健老师不能时时刻刻都陪伴在幼儿身边，所以必须根据幼儿的年龄段，生活习惯等开展必要的幼儿保育教育，提高幼儿的安全意识，也让幼儿掌握一些基础的安全知识和技能，以免在教师或家长不在身边时，自己可以进行基本的处理。比如在一日活动中，幼儿中午就餐时要勤洗手，端餐盘时要提醒幼儿注意脚下地板避免滑倒，在与其他幼
儿交流接触时避免推搡或拥挤。又如针对一些意外卫生或安全事故进行演习训练，比如教会幼儿自己戴口罩，教会幼儿如何在出现紧急火情时跟随教师的指引进行安全疏散等[2]。
结语
总而言之，要让幼儿有一个健康快乐的成长环境，幼儿园的卫生保健工作是重中之重。必须坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展，把握好幼儿身体发育与机能发展飞速发展的这一时期，重视幼儿园卫生保健工作，提高教师、家长、幼儿的安全意识和卫生意识，切实解决幼儿园卫生保健工作的问题，提高工作水平。
参考文献
1.
李玲玲.提升幼儿园卫生保健工作的实践研究[J].新课程(综合版),2019(08):204.
2.亲水溶胶>牟建军
蔡婧怡.幼儿园卫生保健工作的分析[J].散文百家(新语文活页),2019(07):121.
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