2019-2020学年部编版语文六年级下册第三单元达标测试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题
新简1．看拼音写汉字。无缝隙政府
duǒ cáng（______） nuó dòng（_______） yī wēi（_______） qīn wěn（_______）
dān ge（_____） yuán liàng（_____） niàn dao（_____） chóu chàng（_______）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（___
____）
B．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（_______）
C．您不是说买菜回来就走吗？（_______）
D．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（_______）
E．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（_______）
3．读句子，完成练习。
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到____________。
B．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作________，把时间比作_______，说明了_____________。 C．我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“光线渐渐地暗下去”说明了________，“凉下去沉郁下去”写出了______________。
二、信息匹配
4．选字填空。
着 了 过 啊 吧 呢
A．看来今天我是不得不去一趟（_______）。
B．太阳他有脚（_______），轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟（_______）旋转。
C．去的尽管去（_______），来的尽管来（_______）；去来的中间，又怎样地匆匆（_______）？
5．选词填空。
明亮 明媚
A．晚上，我们在（_______）的灯光下复习功课。
B．昨天阳光（_______），雪后的广场多了不少堆雪人的人。
消逝 消失
C．大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会（_______）。
D．时光会在不知不觉中悄悄（_______），浪费时光就等于浪费生命。
三、语言表达
6．按要求写句子。过敏疹
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）
________，有________的时候；_______，有_________的时候；__________，有__________的时候。
B．您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）
___________________
C．总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩。（用加点的词语造句）
___________________
D．老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。（修改病句）
_____________________
7．夜游症附件题
下面的小故事中，萧伯纳的一句话包含着什么意思？
萧伯纳智答资本家在一次宴会前的演讲中，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一个大腹便便的资本家讥笑他说：“啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正在闹饥荒。”萧伯纳微微一笑，答道：“嗯，先生，我见到你，就知道了世界上正在闹饥荒的原因。”这句话使他的演讲一开头就充满了智慧。
萧伯纳的话包含的意思：_________________________
四、判断题
8．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．《匆匆》一文的作者是现代著名诗人、散文家朱自清。（_______）
B．“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”这句话是个反问句。（_______）
C．因为那是作者的第一次盼望，所以他到现在还记得。（_______）
D．作者借助写“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了等待时焦急而又兴奋的心情。（_______）
五、现代文阅读
课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子， 。在默默里算着， ，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头潜漆而泪潸潸了。
9．照样子，写词语。
泪潸潸 __________ ___________
10．选文第一句话运用的修辞手法及在全文中的作用是（ ）
A．对比，引起下文
B．排比，引出联想
C．比喻，烘托气氛
农业项目投资评估
D．排比，点明题意
11．把文中的句子补充完整。
12．读画线的句子，在作者反复的追问中，可以感受到他怎样的心情？
_________________________
13．“我”为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？
_________________________
课外阅读。
光阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他前行的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，
他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（ ）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。（ ）你权重如山，腰缠万贯，（ ）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他（ ）在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（ ）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
14．在文中的括号里填上关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．还是 尽管 尽管 便 因为
B．还是 不管 还是 便 因为
C．仍然 哪怕 或是 就 由于
D．仍旧 即使 即使 就 由于
15．本文中的光阴有何特点？请分条概括。（写出三条即可）
__________________________
16．画线的两句话运用了______的手法，告诫人们______________。
17．读了这篇短文，你觉得应该如何对待时间？
_______________________
六、书面表达
18．习作。
题目：第一次盼望
提示：回忆一下你的第一次盼望是在什么时候，盼望的是什么，最终有没有实现。内容要具体，写出当时的心理活动。
参考答案
1．躲藏 挪动 依偎 亲吻 耽搁 原谅 念叨 惆怅
【详解】
本题主要考查学生对第三单元所学字词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调，尤其是注意“依偎”、“惆怅”的写法，“偎”容易写成“喂”，“惆怅”的“惆”容易写成“愁”。 2．排比 设问 反问 比喻 拟人
【详解】
这道题考查学生对修辞方法的理解并运用，主要结合具体语境分析。
排比：至少有三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子。
设问：自问自答。
反问：只问不答。
比喻：把一个事物比作另一个事物，两种事物长得像但又不一样。
拟人：把物当作人来写。
3．作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念 针尖上一滴水滴 大海 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪 天渐晚 作者的希望一点点破灭后的失望心情
【详解】
这道题主要考察学生对第三单元两篇课文的理解。
（1）这里考查作者的情感。《匆匆》一文的中心思想是表达了作者对时间匆匆逝去的惋惜与无奈，本题结合这一中心思想来回答即可。
（2）考查修辞手法的掌握。先分析比喻的表达效果，将本体与喻体进行比较，出相似点，即渺小与微不足道。再结合内容和术语，即生动形象的写出了事物的特征以及表达的作者的某种情感。
（3）这道题考查学生对环境描写的理解，在这里作者把自己的情感融入环境，使得希望破灭后的心情更加失望。
4．了 啊 着 了 着 呢 柏林恐袭致12死
【详解】
这道题考查学生对课文内容的理解和运用。本道题选自课文《匆匆》，属于必须要背诵的课文，部分学生可能会觉得一个词语只能用一次，这里需要学生对课文内容清楚记忆。
5．明亮 明媚 消失 消逝
【详解】
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