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敕勒歌
敕勒(chì lè)川，
阴山下。
天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
[注释]
itshidden
敕勒川：敕勒，是曾经生活在我国北方的一个游牧民族，后迁入新疆地区。敕勒川是指敕勒人生活的那块平坦的地带。
阴山：我国北方的一座大山，在今内蒙古自治区境内。
穹庐：穹，中间拱起，四周下垂的样子。
庐：简单的房屋。穹庐，即现在的蒙古包。
野：原野。
见：同“现”，显现。
鉴赏感悟：
这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景和游牧民族的生活。 开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得
十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。 ［1］读诗句，解释画线的字。
敕勒川，阴山下。 川：_________________________
天似穹庐，笼盖四野。 似：____________________________
［2］联系诗句，你能用自己的话说说后两句诗的意思吗？
______________________________________________________
2. 完成练习。
我的中国心
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
［1］（理解含义）标题中的“我”指_________，“中国心”指_________________
［2］（问题探究）歌词中为什么要列举“长江”“长城”“黄山”“黄河”？
____________________
［3］（品读字词）“我的祖先早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能换成“盖”吗？为什么？
__________________________
［4］（体会感情）歌词表达了对祖国深深的爱，请从中任选一句进行赏析。
_______________________________
3. 阅读诗歌，完成练习。
在天（晴 睛）了的时候，
请到小径中去走走：
給雨（佃 润）过的泥路，
一定是凉爽又温（顺 柔）；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头。
［1］选择括号内正确的汉字，用“√”标出。
［2］根据意思写词语。
（1）夸耀显示。（______）
（2）胆小怯弱。（______）
（3）灰尘与污垢。（______）
4. 课外阅读。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
平台设计方案我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
［1］给下列画线词语注音。
缥（_________）缈 （_________） 闲（_______）游
［2］“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
___________________________________
［3］“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？
____________________________________
［4］作者写黑夜，是为了象征______________________
［5］《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）
A. 对现实生活的高度概括。
B. 运用民间故事曲折反映现实生活
C. 用象征手法
D. 以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象
5. 课外阅读。
秋天向我们微笑（节选）
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高梁红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟，
轻工科技把快活的音符一路轻抛。女夭
大鼠
觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小蚁巢。
满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
［1］第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。
［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（______）
（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（______）
［3］这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。
［4］雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。
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6. 阅读课文选段，完成练习。
（一）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
（二）
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银的光华。
［1］这两节诗节选自苏联诗人________的抒情诗《________》。 ［2］这两节诗分别是写（_____）中的白桦和（______）中的白桦，表现了白桦（______）的气质。
A．朝霞 B．金晖 C．内在 D．外在
［3］“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）
A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。
B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。
C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
［4］诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的________之美,更衬托出白桦的________。
［5］白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？
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7. 我会阅读，我会回答。
劝学（宋、颜真卿）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。激光扫描显微镜
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
［1］你知道这首诗表达诗人什么感情吗？把你自己的理解写下来。
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［2］类似“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”的名句还有（写一句）
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8. 古诗练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［1］解释下列字、词。
(1)辞：____________ (2)故人：____________
(3)唯见：____________ (4)尽：____________
［2］这首送别诗写出了送别的地点是____________，送别的时间是_____________，“故人”的去向是_________，以及送别的场景：________________________________________________。
［3］古诗的插图对应诗中的哪两句？用“ ”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。
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9. 阅读诗歌，回答问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊②的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓③了。
溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。
（注释）①乌桕（jiù）：落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。②归泊：诗中指归船。③寥廓：高远空旷。④枯涸：干涸，没有水了。⑤清洌：水清。⑥梦寐：睡梦。
［1］诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（ ）
A.农人辛劳图 B.农家丰收图 C.霜晨归渔图 D.牧场梦寐图
［2］第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（ ）
A.收获少得可怜 B.年幼淘气贪玩 C.忧虑，无心捕鱼 D.心情悠然自得
［3］形容第三小节的氛围最恰当的一项是（ ）
A.寂寥、寂静、寂寞、枯寂 B.寂静、肃静、冷静、平静
C.清静、清远、清甜、清柔 D.冷清、冷淡、梦幻、甜美
［4］诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（ ）
A.伤感低沉 B.急促轻快 C.舒缓优美 D.兴奋高亢
［5］对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。
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10. 阅读。
在天晴了的时候（节选）
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
［1］阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。
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