对外汉语教师培训
The complement of state
描述、评价动作或行为所达到的状态。一般由形容词或形容词性短语充当，和动词之间要用结构助词“得”来连接。夺标800
【情态补语在过去的很多教材中叫程度补语，根据新的语法大纲，现在把这类补语分出来，列为情态补语，因为它所补充说明的是动作或施动者的情态。而真正说明动作所达到程度的，仍称为程度补语，如“极了”、“多了”。——《新实汉2》教参P8】需确认！
(v.)XXX.
来得很早。（肯定）
住得不好。（否定）
摇滚狂潮玩儿得好不好？（正反疑问句）1982年诺贝尔医学奖>学生道歉拖后腿
发展得快不快？很快。/不快。
他们（说）普通话说得怎么样？
老师（教）语法教得不快。
“得”是结构助词；
否定形式用“不”，否定在补语处；
正反疑问形式将一定和否定形式并列便可；
含有神态补语句子的焦点集中在补语上。因此，它的正反疑问形式、相关回答和否定形式都体目前补语的变化上，而不是动词上，以是不能说“他不来得早。”【“别”和“甭”用在祈使句里表示劝阻或禁止，“别”是“不要”的合音，“甭”是“不用”的合音，但是“甭”、“不用”意义
有区别。我刚整理好，你别搞得乱七八糟的；你不要说得太过分了，他照旧个孩子。这不是神态补语的否定形式。】伽马
一般要用程度副词（很、非常、比较、特别、十分）来修饰adj.（类似于形容词谓语句），否则有表示比较的意义，如：他说得好（别人说得不好）；现在雨下得急（以前不急）。
【有没有程度副词润饰的区别：断言、静态、不包含量的观点；描写、静态、包含量的观点。更完整的总结见《语法讲义》P134.飞得高、飞得很高/飞得高高的；走得远、走得老远/走得远远的。】
根据句型调查统计，以汉语为母语者平时讲话中用到情态补语时，说两个动词的情况并不多，更多的是省掉前一个动词。因此在本课教学和练中，可以有所侧重。
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脉搏测量仪1)语法引入（展现）：以旧带新法
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