根据平时我们对“三课”的督查，发现存在以下问题，按会议安排梳理提出，希望引起大家注重改善，若有不当之处，请大家批评指正。
1、 热身运动和导入环节缺乏创新，设计不合理，花费时间太长。
不能只注重肢体的训练，应该联系该堂课的知识，口、手、脑齐动，开启学生的思维。 2、 多媒体使用不够熟练。课件制作太多，没有充分发挥幻灯片
的作用；使用课件与讲课不同步；有的课件与教材、习题重复；课件打不开。优质课课件一定要有利于教学。
上海中医文献馆
3、 导学设计过程中忽略了学生的全员参与。在活动环节，只考
虑到部分学生的参与，忽略了给其余的学生布置任务，没有达到师生互动、生生互动的效果。
（二）知识不够到位
1、教师不注重细节，看似一个小小的知识性错误，教给学生后就会很快放大为整个班80个、90个学生的错误。 2、教材不够熟练。教师对教材的文本挖掘不够深入，备课不够充分。
3、基本功不够扎实。教读一句话导致了学生错误的发音，范写一个字导致了学生的倒笔画，不能起到率先示范的作用。我们应该加强三笔字和普通话的训练。
帮练下腰致其伤残（三）教法不够到位
1、 教态不够自然，显得整堂课很严肃，气氛不活跃。我们应该
激情带进课堂，我们应该把微笑带进课堂，我们应该把情趣带进课堂。
2、 板书设计无目的、不合理、不科学、太随意。有边板书办擦
的现象，分不清主副板书的作用。好的板书设计能够突出重难点，让人看了一目了然，能起到画龙点睛的作用。
3、 评价方式太单一。整堂课只有一个字“好”、“棒”。评价内
容应该多元化，更重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。
4、 教师的无效问题太多。如“是不是”、“好不好”、“对不
对”、“简单吗”、“难吗”等问题，既浪费时间，也达不到提问的作用。
（四）点拨不够到位
点拨的方法不恰当或根本没有点拨。点拨不到位很容易出现冷场。我们应该在学生一知半解时点拨；在学生思维受阻时点拨；在学生疑惑之处点拨；在思维定势干扰之处点拨；在精彩之处点评。
云杉镇（五）精讲不够到位
教师对学生放手不够，还有讲得太多的现象。对于“五要讲、五不讲”落实不到位，不能真正把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
（六） 学生不能体现自主、合作、探究
1、没必要的讨论。有些问题设置太简单，学生可以马上回答
出来，老师却花了大量的时间让学生讨论。有些问题设置太难，学生无法进行讨论。
2、 提出问题让学生讨论时，给学生思考的时间太少，学生不
能有效思考。
3、有些小组活动仅见于改变座形，更未养成习惯。由于平时
对小组的训练不到位，导致了安排小组活动时，有些学生不知所措。
4歼8t、小组成员搭配也不够合理，导致问题提出后，有的小组讨
论的热火朝天，有的小组默默无闻。所以在小组成员分工时一定急医疗
要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
二、 针对以上存在的问题，有以下几点改进的措施 ：
（一）学校制定与新课改相配套的考核评价制度
考查一个教师不仅要看他所任教学科考试分数高低，更要看他爱生敬业的全面表现，公平、公正考核评价一个教师，提高教师的积极性。
（二）集体备课落实到位
把“六到位、六有效、五讲、五不讲”“十个一票否决”
什邡钼铜事件贯彻落实到每一位教师，并能够将理论联系实际，在课堂中灵活运用。
（三）充分发挥骨干教师的作用
在集体备课的过程中，由负责人监督、教研组长组织、教
师们出谋划策、骨干教师示范指导、上课教师精心备课，争取做到细节到位，每一个环节
紧密相扣。
（四）小组建设落实到位
针对小组建设，我们应做到一节一记，一日一结，一周一评，一月一表彰，总结到位、评比到位。
总之，新课改是一个只有进行时没有完成时的事业，我相信只要我们在教学中不断总结，不断反思，不断创新，新课改工作一定会迈上一个新的台阶，新课改的明天一定会更加辉煌。
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