(完整word版)英语教学论选择题及答案

第四章

1. 根据卡南尔和斯温纳（Canale and Swain）的论述，交际能力包括语法能力、社会语言能力、篇章能力和____。

A. 语汇能力	B. 词汇能力
C. 语言能力	D. 策略能力

Key: D (pp. 75)

2. 英国语言哲学家奥斯汀认为，人在说话的时候同时施行着以言述事、以言成事和_________三种行为。

A. 以言做事	B. 价值判断
C. 表情达意	D. 发出指令

Key: A (pp. 77)

3. 韩礼德认为，语言的微观功能包括工具功能、个人功能、启发功能、想象功能、信息功能

和_______及______。

A. 策略功能、思维功能	B. 相互关系功能、规章功能
C. 篇章功能、人际功能	D. 思维功能、篇章功能

Key: B (pp. 74)

4. 一些学者从社会交际功能的角度出发，探讨________和________的理论。

A. 语言学习和交际能力	B. 语言使用和交际能力
C. 语言使用者和语言使用	D. 语言使用者和语言能力

Key: C (pp. 75)

ufc1965.海姆斯的交际能力包括：懂的形式上的可能、能判断语言形式的可行性、_________和__________。

A. 能在交际中得体地使用；知道某些话语能否实际说出来	B. 拥有社会语言能力；拥有语篇能力
C. 拥有策略能力；拥有篇章能力；	D. 拥有策略能力；拥有社会语言能力；

Key: A (pp. 75)

6. 英国语言哲学家奥斯汀的理论中，可以验证，可以是真实或错误的陈述的句子类型是________。

A. 行为句	B. 叙述句
C. 受约句	D. 指令句

Key: B (pp. 77)

7. 意念大纲的诞生和___________理论有密切关系.

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A. 海姆斯的交际能力理论	B. 奥斯汀的言语行为理论
C. 韩礼德的功能学派	D. 卡南尔和斯温纳的理论

Key: B (pp. 78)

8. 外语学习理论可以分为两种，一种是探究外语学习普遍性和规律性的研究，另一种是__________。

A. 从语言本身结构的研究；

B. 从社会属性方面的研究；

C. 跟其他学科关系的研究；

D. 不同类型学习者学习特殊性和规律性的研究；

Key: D (pp. 78)

9. 华生提出的行为主义心理学公式是________。

A. 刺激——反应	B. 输入——反应
C. 刺激——理解——反应	D. 输入——理解——反应

Key: A (pp. 79)

10. 按照行为主义的观点，所有学习，不论是言语还是非言语学习，都要经过一个________过程。

A. 接触刺激	B. 做出反应
C. 习惯形成	D. 反复模仿

Key: C (pp. 80)

11. 克拉申解释二语习得学习理论的理论被称为________。

A. 监察模式	B. 生成模式
C. 普遍语法	D. 语言输出假设

Key: A (pp. 81)

12. 乔姆斯基认为，________使得人具有与生俱来的语言习得能力。

王淑华之死

A. 语言结构	B. 大量输入
C. 普遍语法	D. 监察模式

Key: C(pp. 80)

13. 乔姆斯基认为，母语习得过程是________。

A. 普遍语法——语言输入——特定语言语法；

B. 语言输入——普遍语法——特定语言语法；

C. 特定语言语法——语言输入——普遍语法；

D. 特定语言语法——普遍语法——语言输入；

Key: B (pp. 81)

14. 克拉申的监察模式由习得和学得假设、自然顺序假设、监察假设、________和______

__构成。

A. 输入假设、输出假设	B. 输入假设、普遍语法假设
C. 输入假设、中介语假设	D. 基因敲除小鼠输入假设、情感过滤假设

Key: D (pp. 81)

15. 克拉申认为，外语学习有________和________两种形式。

A. 习得、理解	B. 习得、输出
C. 输入、学得	D. 习得、学得

Key: D (pp. 81)

16. 根据习得和学得假设，________是一种自然的方式，它不被觉察，通过对语言的理解和运用，自然获得语言使用能力。

A. 学得	B. 语言输入
C. 习得	D. 语言输出

Key: C (pp. 81)

17. 根据习得和学得理论，________是有意识的过程。

A. 语言习得	B. 语言学得
C. 语言输入	D. 语言输出

Key: B (pp. 81)

18. 克拉申认为，语言学得是学习________的过程。

A. 语言规则	B. 语法
C. 语言意义	D. 语言形式

Key: A (pp. 81)

19. 根据习得和学得假设，最后能达到弄懂语言知识，并把语言规则进行表述的二语习得途径是________。

A. 习得	B. 输入
C. 学得	D. 刺激

Key: C (pp. 81)

20. 克拉申提出________来说明习得语言规则是有一定次序的。

A. 自然顺序假设	B. 习得和学得假设
C. 语言输入假设	D. 监察假设

Key: A (pp. 82)

21. 克拉申经常引用的词素习得顺序中，________先于________。

A. 规则动词过去时变化、不规则动词过去时变化；

B. 不规则动词过去时变化、规则动词过去时变化；

Key: B (pp. 82)

22. 克拉申的语言输入假设提到，要使人们可以习得语言，输入发人语言必须符合以下要求：足够的量、________和________。

A. 可理解的、i+1水平的	B. 超出理解范围、i-1水平的
C. 超出理解范围、i+1水平的	D. 可理解的、i-1水平的

Key: A (pp. 82)

23. 克拉申认为，________练习对习得来说是没有帮助的。

A. 听	B. 说
C. 读	D. 记

Key: B (pp. 82)

24. 克拉申的监察假设认为，________起监察作用。

A. 有意识的学得	B. 无意识的习得
C. 可理解的语言输入	D. 大量的语言输入

Key: A (pp. 83)

25. 克拉申的监察假设认为，监察作用只有具备一下三个条件才能发挥：充裕的时间、________、________。

A. 大量的输入、懂得规则	B. i+1水平的语言输入、可理解的语言输入
C. 无意识的习得、学得	D. 集中注意力、懂得规则

Key: D (pp. 83)

26. 克拉申提出的，用来说明心理或感情因素对外语学习的影响的假设是________。

无限自我

A. 习得和学得假设	B. 情感过滤假设
C. 语言输入假设	D. 监察假设

Key: B (pp. 83)

27. 克拉申在其情感过滤假设中认为，影响外语学习的心理或情感因素包括一个人的动机________和_________。

A. 兴趣、忧虑程度	B. 兴趣、能力
C. 能力、忧虑程度	D. 信心、忧虑程度

Key: D (pp. 83)

28. 对克拉申的监察模式，斯温纳提出了不同的看法，就是________。

A. 语言输出假设	B. 语言输入假设
C. 言语行为理论	D. 普遍语法

Key: A (pp. 85)

30. 斯温纳的“浸泡式”教学实验说明________。

A. 语言输入对外语学习具有重要作用；

B. 语言输入过程中，输入的语言材料应该是可理解的；

C. 外语学习中，仅有语言输入是不够的，语言输出对二语习得意义重大；

D. 人具有与生俱来的语言习得机制；

Key: C(pp. 85)

31. 斯温纳认为，语言输出有三个功能：一是促进语言学习者对语言形式的注意；二是________，三是提供学习者有意识反思的功能。

A. 使语言学习者懂得语言形式上的可能；

B. 使语言学习者能在交际中得体的使用语言；

C. 使得语言学习者获得语法能力、社会语言能力、篇章能力和策略能力；

D. 学习者检验自己提出的假设的功能；

Key: D (pp. 85)

32. 从某种意义上讲，语言输出活动为语言学习者实践自己的假设、________提供机会。

A. 习得第二外语	B. 检验自己的假设
C. 掌握语言规则	D. 有意识地反思

Key: B (pp. 86)

33. 根据斯温纳的理论，从认知的角度看，________对二语或外语的习得都是极其重要的。

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标签：语言假设能力功能输入

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A. 能在交际中得体地使用；知道某些话语能否实际说出来	B. 拥有社会语言能力；拥有语篇能力
C. 拥有策略能力；拥有篇章能力；	D. 拥有策略能力；拥有社会语言能力；