孝昌县第一初中小升初语文测试题
考号 姓名
一、积累与运用（共27分）
1. 根据拼音写汉字，要求准确、工整地写在田字格里。（4分）
yī rì wú shū ， bǎi shì huāng wú 。
2.下列各项中词语书写无误的一项是：（ ）（2分）
A.蜂拥而至 囫囵吞枣 不求胜解 不言而喻
B.同仇敌忾 不言而喻 倾盆大雨 饥肠辘辘
C浮想联翩 依依不舍 再接再励 别出心裁
D.暗然神伤 不容争辨 绿林好汉 按图索骥
3.下列句子中词语运用恰当的一项是：（ ）（2分）
A.湖南电视台的娱乐节目办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
B.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
C.一个民族要想腾飞、发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。
D.佛山陈阿婆救小悦悦的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动无数市民。
4.下列句子中没有语病的一句是：（ ）（2分）
A.通过南京丁锦昊“到此一游”事件，使我们认识到文明旅游的重要性。
B.约有5%左右的购房者曾经打算购买一手房,在年后转变意向,欲购买二手房。
C.卫生厅发布了要求相关部门加强对药品监督管理。
D.阿富汗全国爆发大规模抗议示威活动，抗议美军巴格拉姆空军基地焚烧。
5.下列对例句的改写，表达“头痛”语气最强烈的一项是（ ）（2分）
例句：写作文是让很多学生都感到头痛的事。
A、很多学生对写作文，都感到头痛。
B、写作文难道不是让很多学生都感到头痛的事？
C、每一个学生对写作文都感到头痛。
D、写作文对每一个学生来说都感到头痛。
6. 名著导读：读下面一段文字，回答相关问题。（3分）
他给他们讲述这次惊险的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，这道风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，他突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光。于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正波浪滚滚地从下面流过！
（1）选文出自美国作家马克．吐温的小说《 》 。
（2）从选文中可以看出，主人公的性格特征主要是 、 。
7. 诗词默写。（7分）
（1） ，自在娇莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花》）
（2）洛阳城里见秋风， Pae。（张籍《秋思》）
盐酸（3）横眉冷对千夫指， 。
（4）龚自珍《己亥杂诗》中表现对人才渴求之情的诗句是： ，
。
8.综合性学习：孝昌县第一初中准备开展以“中国梦.太空梦”为主题的班会活动，在活动中，期盼你能踊跃参加，大显身手。（5分） （1）．神舟十号的女航天员是 ，她是中国第一位太空教师，为了激发青少年探索太空的兴趣，她在天宫一号做了五个实验，请你说出其中任意一个： 。
（2）．太空授课进入尾声时,三名航天员分别送给同学们一句话。聂海胜：“愿同学们刻苦学习，增长知识，,为中国梦添彩”；张晓光：“身居太空、奥秘无穷、探索无止境，让我们共同努力”；女航天员：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限!”你想对他们说些什么？请作为毕业班学生代表写一段话，表述心声。
二、古诗文阅读。（15分）
浣溪沙（3分）
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
9.阅读苏轼《浣溪沙》，出对诗句赏析有误的一项：（ ）（3分）
A、充溢整首词的是诗人对大自然的喜爱及对人生的回味。
B、词上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致；下片就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。
C、全词的特点是写景辞藻华美，浓墨重彩；抒慨昂扬振拔，富有哲理。
D、这是一首触景生情、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
两小儿辩日（12分）呼唤绿荫
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？广州湾”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
10.解释句中横线的词。（2分）
（1）及其日中如探汤 （ ） （2）孔子不能决也 （ ）
11.联系课文，写出下面两句话的意思。（4分）
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（2kcv）孰为汝多知乎？
12.文章主要告诉我们这样一个道理（ ）（3分）
A、像孔子这样的人也不知道对错，所以我们不能迷信权威。
B、看待事物可以从不同的角度出发。
C、学习要专心致志，不可三心二意。
D、孔子的知识不渊博，所以我们不用学习他。
13.对于文中的两个小孩和孔子，你更喜欢谁？简述喜欢的理由。（3分）
三、现代文阅读（共28分）
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨！
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十
几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⑾窗外是涌动的暮，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
14．只看标题，你能猜出这篇文章的主要内容和中心思想吗？请写出你猜想的结果。（2分）
15.文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人的故事。请依据提示，结合文章关键词句，在横线上补全①～⑨段的主要情节。（3分）
①“我”想吃螃蟹——② ——③ ——④母亲捞起螃蟹——⑤
16.第⑧段画线句子主要是对母亲的 和 （写出人物描写的方法），其作用是：
（最短的距离3分）
17.阅读第⑩段，联系上下文，回答下面两个问题。（4分）
(1)“她止不住放声大哭”，母亲为什么“放声大哭”?
(2)“她并没有后悔放了那只母蟹”，母亲为什么“没有后悔”?
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