韩雪
（哈尔滨华德学院，黑龙江哈尔滨150025）
摘要：现阶段我国教育大力倡导要加强人文精神教育，但在职业教育领域人文精神教育环节还略显薄弱。认真审视我国社会历史发展大环境给职业教育带来的影响，加强职业教育中的人文精神关怀，对于我国职业教育发展迈上新台阶具有十分重要的意义。职业教育在整个社会的发展中起着至关重要的作用，强调把学生培养成为兼具科学精神与人文精神的符合社会发展需要的综合型人才。 关键词：人文精神；科学精神；职业教育
1引言
黄炎培先生是我国近代职业教育的开创者，他的职业教育思想与理论具有系统性、丰富性和深刻性，其职业教育思想的精华对我国当今职业教育的发展有直接的指导作用，值得我们深入学习与探讨，更为开创职业教育新局面提供了宝贵的经验，而当代的职业教育随着社会快速发展，存在忽视职业教育人文精神关怀的现象。
2职业教育中人文精神缺失的表现
职业教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分负责培养具有专业知识和技能的人才，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中起着不可替代的作用，但是我国职业教育在很大程度上存在着过分注重培养学生专业技能和专业知识的能力，忽视培养学生人文精神关怀的现象。重视人文精神教育成为当今教育改革和发展的重要内容，它预示着人类教育未来发展的方向，表现为将人文精神与科学精神有机结合。职业教育起源于我们赖以生存的社会，而社会也受益于职业教育，促进社会科学有序的发展是职业教育的应有之义，在职业教育中融入人文素质教育是对教育思想、教育观念以及人才培育模式的改革。
符合我国国情的职业教育应该是包含科学精神和人文精神的综合型教育模式，科学精神表现为世界观和方法论，具有客观性和实用性的特点；人文精神则表现为人生观和价值观，追求生活中的真理。我国职业教育在教育过程中由于认识性和时代性的偏差存在着重视科学精神而忽略人文精神的现实状况，所以我们应该认识到将科学精神与人文精神相结合的职业教育模式才是符合中国国情的特职业教育。沙河市第二高级中学
3职业教育中人文精神缺失的原因
3.1对人文精神教育的认识偏颇
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职业教育在对学生教育过程中实训和实践占教学内容的比例很大，教育者将可操作性的专业知识和专
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业技能作为教学的首要任务，将学生培养成能够独立完成技术性工作的人才，从而忽视学生内在的人文关怀教育。现在的职业教育由于分工太细，急于培养有用之才，忽视了人的精神世界，培养出来的学生虽具有一定的专业技能，往往知识面狭窄，能力片面，人文精神缺乏。只重视专业知识实用性的科学精神而不需要人文主义的职业教育是对于我国社会整体发展是不具备长远利益的，这也是现阶段职业教育过程中对于学生的人文精神教育认识不够明确造成的。
3.2高速发展的社会经济的错误导向
随着世界经济全球化趋势的加快，人类进入了知识经济时代，科学技术的主导地位日益巩固和加深，知识、技能成为衡量社会经济发展速度和程度的最大尺度和标准。这样的社会经济发展导向使教育界尤其是职业教育中的经济功能增强和放大，也使得科学精神逐渐成为职业教育中的重心，而忽视了关系到个人和社会整体长远利益的人文精神教育。另外，由于我国职业教育快速发展，为社会经济发展提供了大量的专业型人才和实用性技术，给人们带来的丰厚的物质利益和经济效益，随着人们对经济利益的追求日益增长，导致职业教育关注科学技术带来的经济效益，而忽视了其重要的人文精神关怀。
4重塑职业教育中的人文精神策略
4.1确立科学与人文全面发展的教学理念
我国的职业教育应该树立全面发展的教育观，其培养人才的目标应是德才兼备、全面发展的、符合我国经济社会发展需要的人才，只有在具备完整专业知识结构的前提下加强自身人格的修养，作为一个能够把知识、能力和素质相融合的人，才是符合我国社会发展需要的人才。所以现阶段我国职业教育院校应该积极转变教学理念，使专业教育与人文教育相协调，认真的将科学精神与人文精神结合起来，努力培养出全面发展的创新型人才，应对社会经济高速发展，为我国经济事业发展做出突出贡献。
4.2构建符合职业教育院校特的校园文化
弧面凸轮学校的校园文化是全体师生共同营造的精神财富结晶，是全体师生共同生活过程中长期总结出来的文化精髓。职业院校应利用好校园文化并付诸实践将会更好的帮助学生形成良好的人文素质，对学生世界观、人生观、价值观的形成以及美好人格的塑造具有重要的作用，所以职业教育院校应该在完成专业知识教育任务的前提下积极塑造特校园文化，将职业素养的形成融入人文素养的综合发展将成为应用型本科院校人文教育发展的必经之路。
4.3加强职业院校师资队伍的人文素质提升
教师的人文素质直接关系到学校人文精神教育的程度和水平的高低，教师人文精神的缺乏必然会影响学生人文精神的培养，所以在培养学生自我人格的前提应该先提高教师的人文素质，这也是职业教育
院校软文化环境中的一部分。职业院校应加强各专业教师人文精神培训的力度，提升非人文专业类教师的人文素养水平，先使教师树立正确的价值观。教师是人类灵魂的工程师，教师为人师表就有责任和义务言传身教，只有在职业院校全体教师都具备良好的人文精神的前提下，才能使学生使学生从教师的一言一行中感受到人文精神真正意义。
参考文献
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