第一次课
（第一章 绪论：资本运营的概念）
一、教学目的与教学要求
通过本节课学习，使学生掌握资本运营的基本概念；了解资本运营的核心是购并与重组；了解购并的概念；了解重组的概念；了解资产重组在我国的特定内涵；了解本课程的组织结构与教学方法。 二、讲授的内容提要
1、资本运营的基本概念
2、资本运营的核心内容
3、资本运营课程的组织结构与教学方法
三、重点、难点及解决方法
重点： 资本运营的概念。
资本运营的核心。
难点： 资产重组在我国的特定内涵。
解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。
四、教学环节的时间分配
1、资本运营的基本概念 （30分钟）
2、资本运营的核心内容 （45分钟）
3、资本运营课程的结构与教学方法 （15分钟）
共2学时
五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤
联想网御防火墙根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学方法讲授本节课程内容。
讲解：资本运营的基本概念。
资本运营的核心内容。
资本运营课程的结构与教学方法。
提问：为什么要学习资本运营？
六、课外学习指导和作业，检测教学目的的实现程度的具体措施和要求
预习：
1、教科书第7页至第28页。
七、参考书目
1、[美]帕特里克 A•高根著：兼并、收购与公司重组（第二版），机械工业出版社，2004。神龙赋
2、任淮秀主编：兼并与收购，中国人民大学出版社，2004。
第二次课
（第二章 资本运营形式：实体与虚拟）
一、教学目的与教学要求
通过本节课学习，使学生了解资本运营实体部分的三种主要形式：扩张、收缩和内变；了解收购、合并等扩张模式；了解剥离、分拆、回购等收缩模式；了解资产置换、改制重组、债务重组等置换重组模式；了解资本运营虚拟部分的若干形式：无形资本运营，发行股票，发行债券，风险投资，套期保值。
二、讲授的内容提要
1、扩张模式
2、收缩模式
3、置换重组模式
4、资本运营的虚拟形式
三、重点、难点及解决方法
重点： 扩张模式。
收缩模式。
置换重组模式。
难点： 合并与兼并的关系。
解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。
四、教学环节的时间分配
1、 扩张模式 （40分钟）
2、 收缩模式 （15分钟）
3、 置换重组模式 （15分钟）高校化学工程学报
4、资本运营的虚拟形式 （20分钟）
共2学时
五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤
根据本节课的内容特点，运用讲解式、自学式、提问式教学方法讲授本节课程内容。
讲解：扩张模式。
收缩模式。
置换重组模式。
资本运营的虚拟形式
提问：为什么在2003年前深沪两市没有要约收购？
资本运营的实体形式与虚拟形式的关系？
六、课外学习指导和作业
思考题：
1、协议收购与协商收购有什么不同？
2、为什么从严格意义上说“购并”的“并”是指“合并”，而不是指“兼并”？
预习：
1、微观经济学相关厂商理论和市场结构理论
2，教科书第29页至第35页。
七、参考书目
1、[美]马克 N•克莱门特，大卫 S•格林斯潘：购并制胜战略：实用购并规划和整合策略指南，机械工业出版社，2003。
2、[美]帕特里克 A•高根著：兼并、收购与公司重组（第二版），机械工业出版社，2004。
3、[美]唐纳德•德帕姆菲利斯著：兼并、收购和重组——过程、工具、案例和解决方案综合指南，机械工业出版社，2004。
第三次课
（第三章 购并的理论与动因）
一、教学目的与教学要求
1、 通过本节课学习，使学生了解企业购并的基本理论：企业外部发展优势论；规模经济论；交易成本论；经营多样论。了解企业购并的主要动因：资本的低成本扩张;扩大生产规模;市场份额增加;竞争因素;品牌提升或运用;获得垄断利润;获得核心能力;满足企业家的成就感等等。了解购并类型：按被购并对象所在行业分; 按购并的动因分; 按购并双方意愿分; 按购并方法分。 二、讲授的内容提要
1、购并的理论
（1）经营协同论
（2）规模经济论
（3）交易成本论2011第六届中国作家富豪榜
（4）经营多角论
2、购并动因
3、购并类型
三、重点、难点及解决方法
重点： 1、购并的理论
2、购并动因
3、购并类型
难点： 微观经济学相关厂商理论和市场结构理论在购并中的应用
解决方法：运用启发、举例等教学方法来解决。
四、教学环节的时间分配
1、购并的理论 （45分钟）
2、购并动因 （20分钟）
3、购并类型 （25分钟）
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共2学时
五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤
根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学方法讲授本节课程内容。
讲解： 1、购并的理论
2、购并动因
3、购并类型
提问：在我国除了经济因素还有政策因素也会导致企业购并，请举例说明
六、课外学习指导和作业
思考题：
1、 上述理论是否涵盖了所有购并类型？
2、 用交易成本概念可以解释哪些购并行为
预习：
1、教科书第36页至第71页。
七、参考书目
1、保罗.米尔格罗姆等著：《经济学、组织与管理》，经济科学出版社2004年版。
2、干春晖著：《企业并购：理论.实务.案例》，立信会计出版社2002年版。
3、芮明杰等著：《现代公司资产运营》，山东人民出版社1999年版。
4、杨浩著：《现代企业理论与运行》，上海财经大学出版社2004年版。
第四次课
（第四章 购并的计划与实施）
一、教学目的与教学要求
通过本节课学习，使学生了解企业购并的过程一般可以分为三个阶段：购并计划阶段、购并实施阶段和购并后整合阶段；了解企业购并战略是企业发展战略中的成长战略；了解专业性中介公司在企业购并的重要作用；了解目标企业的价值评估与购并价格的确定；了解购并支付的方式；了解反收购防御策略；了解购并的融资安排。
二、讲授的内容提要
1、购并计划阶段
2、购并实施阶段
（1） 目标企业的价值评估与购并价格的确定
（2） 购并支付的方式
（3） 反收购防御策略
（4） 购并的融资安排
（5） 起草并签订购并合同
三、重点、难点及解决方法
重点： 购并计划阶段。
购并实施阶段。
难点： 目标企业的价值评估与购并价格的确定。
解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。
四、教学环节的时间分配
1、购并计划阶段 （30分钟）
2、购并实施阶段 （60分钟）
共2学时
五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤
根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学方法讲授本节课程内容。
讲解：购并计划阶段。
购并实施阶段。
提问：古人云：“知己知彼，百战不殆”，这与购并战略分析有什么联系？
六、课外学习指导和作业
思考题：
1、为什么说购并是一种公司战略行为？
2、分期支付的风险应如何防范？
预习：
1、教科书第72页至第87页。
七、参考书目
1、约翰•A•皮尔斯二世著：《战略管理——制定、实施和控制》（第八版），中国人民大学出版社2005年版。
2、戴维著：《战略管理》（第八版），清华大学出版社2002年版。
3、[美]弗兰克•C•埃文斯、大卫•M•毕晓普著：购并价值评估，机械工业出版社，2003。
第五次课
（第五章 购并后的整合与核心能力）
一、教学目的与教学要求
通过本节课学习，使学生了解企业购并后整合阶段的重要性；了解整合的主要内容：业务整合，组织整合，人员整合和文化整合；了解企业核心能力的功能和战略意义；了解购并的成败因素和种种误区。
二、讲授的内容提要
1、业务整合
2、组织整合
3、人员整合
4、文化整合
5、核心能力
三、重点、难点及解决方法
重点：
业务整合
组织整合
文化整合
艾爵隐形眼镜核心能力
难点：整合的关键是要形成核心能力。
解决方法： 运用启发、举例等教学方法来解决。
四、教学环节的时间分配
1、业务整合 （15分钟）
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