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1.精读能力的训练。
一剑震神州 2.分析方法的训练。
2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3.了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。
对课文中突出的“软中硬”性格的理解。
数据清洗 两课时
第一课时
一．导入：
1．师播放歌曲《懂你》，学生听歌曲。
2．教师讲述：（边看边念歌词）
一年一年,风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来,你的爱已无声
把爱全给了我,把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
同学们，听着这首抒情的歌曲，是不是都想起了自己的妈妈呢？我们再来看看这些歌颂母亲的名言警句：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之
心。——惠特曼
孙荣章 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治艾略特
3.现在请你用一句话你认为最贴切的话概括一下你的母亲的性格？
4.导入新课：母亲的形象在我们的心目中举足轻重、独一无二，歌颂母亲的语言可以是华丽的，可以是平实的，可以是深沉的，也可以是稚嫩的，但可以肯定的是这些语言都是发自我们内心的，其中都蕴含着我们对母亲浓浓的深情，今天我们就来学习老舍先生所写的《我的母亲》，来感受老舍对他母亲的感情。
二、检查预习：
1.字词检测：
1.肥美：意指肥沃丰美
2.姥姥：前指外祖母，后指老人
3.家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书
4.出阁：地方语，出嫁
5.洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡
6.刮痧：民间某些疾病的一种方法 骨碎补总黄酮
7.绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛
8.庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动
9.撑持：支撑维持之意
采用抢答法。
2.作者简介：
老舍，满族人，原名舒庆春，字舍予。1899年2月3日生于北京，1966年8月24日含冤去世。老舍1924年夏天应聘到英国伦敦大学东方学院任中文讲师，教书之余开始文学创作， 先后创作出版了《老张的哲学》《二马》等长篇小说，奠定了他在新文化领域中的坚实地位。
1930年老舍回国，在山东的齐鲁大学和山东大学担任教授，教书育人之余创作了《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》等长篇小说和《月芽儿》《我这一辈子》《微神》等中篇小说。其中以描写人力车夫祥子命运经历的长篇小说《骆驼祥子》最有影响力，成为老舍的代表作品。1944年，老舍开始了百万字长篇小说《四世同堂》的创作。这部作品有着深刻历史内涵和时代份量的巨著。 catia
老舍在40年代后期曾去美国讲学，新中国成立后毅然归来，怀着对新生活新人物的赞美之情写了很多作品。像《龙须沟》《茶馆》《全家福》《正红旗下》等，由于老舍的努力和创作，使他荣获了“人民艺术家”的称号。老舍的文学成就和威望使他成为全国文联和政协副主席，同时他还是全国人大代表和政协委员。
“文化大革命”初期，老舍受到周总理的保护，但还是在1966年8月的一天冲击了老舍的小院。这位一辈子不愿扭曲自己心灵的艺术家，愤然投湖自尽了。他以自己宁折不弯的高洁人格力量，替那段历史打上了一个大大的问号，也为自己的一生画上了光辉的句号。
提前布置让学生在
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。便是为纪念母亲而写的。
明确文章的题材和创作背景对学生理解文章内容有重要的作用。
四.初步感知课文
1.请同学们依据“课文提示”所提供的信息，从整体上感知课文，理清文章的记叙顺序，理清课文每段的内容，出叙事脉络，初步了解作者母亲平凡而又伟大的一生。
老师与同学在阅读的基础上小结。
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人热情
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第15～16段：儿子对母亲的思念
第17段：表哀痛之情，呼应前后：母亲“给我的是生命的教育”
2.请同学们在阅读基础上讨论，体会母亲的事迹、品德、性格，请同学们用“母亲是________”的格式为题说句子。
要求：在课文中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同角度，多方位地、立体地表现母亲的一生和其优秀品质。
参考：母亲是生在农家，所以勤俭诚实，身体也好的人，母亲是在父亲去世后，独立抚养三个儿女和姑母的人，母亲是靠给人家洗衣缝衣，手终年鲜红微肿的人，母亲是老使破桌面上没有尘土，总让残破的铜活发着光的人。母亲是永远会让父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃得到应有的浇灌与爱护的人。母亲是无论手中怎么窘，也要设法弄一点东西款待客人的人。母亲是活到老，穷到老，辛苦到老的人。母亲是给亲友，邻居帮忙，总跑在前面的人。母亲是宁吃亏，不逗气的人，母亲是并不软弱的人。母亲是在刺刀下，饥荒中保护着儿女的人，母亲是能把心横下来，从无办法中想出办法来的人。她是把泪往心里落的人。母亲是把“软而硬”的性格传给了我的人。
3．《我的母亲》鲜明地表现了叙事散文的特点。作者以时间为经线，以母亲的性格特征和对我的影响为纬线，把许多值得回忆的事情编织起来，请同学根据
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