劲松六中
一、教学目标
2. 知道不同的玻璃透明程度不一样。
3. 了解玻璃在日常生活中的应用。
4．在教师的指导下，能够设计探究玻璃特点的实验方案。
5．能选择恰当的实验仪器进行实验探究。
6．能在好奇心的驱使下，对常见玻璃表现出探究的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：通过观察能活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。上尉的曼陀铃
难点：通过观察能活动认识玻璃和玻璃的性能，知道玻璃等透明材料的用途。
三、教学用具
学生准备：留心生活中哪里用到了玻璃、学生活动手册等。
教师准备：透明度不同的三种玻璃、教学课件。
四、相关资源
【教学图片】各种玻璃制品的图片。
五、教学过程
【新课导入】
【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】玻璃是我们日常生活中常见的一种材料，实验室用的烧杯、试管是用玻璃制成的，家里来客人时我们用来泡茶的杯子也可以用玻璃制成；还用我们私家车的挡风玻璃、还有我们家里安装的玻璃等等。
【提问】透过玻璃窗，夜晚能看到星星，白天能享受阳光，请同学们思考一下这是利用了玻璃的什么
特点呢？
【预设】透明。
【过渡】回答的很好，那玻璃还有什么其他的特点？用于制造汽车的玻璃和用于制造实验室仪器的玻璃种类是一样的吗？这一节课我们就来学习日常生活中最常见的材料——玻璃。
【新知讲解】
知识点一：玻璃具有哪些特点
【展示】展示玻璃杯破碎和鱼缸的图片。
【提问】请同学们根据自己的生活经验，说一说玻璃都有哪些特点呢？
【预设】透明、易碎。
【过渡】那玻璃是否具有透明、易碎的特点呢？我们如何通过实验来验证我们的想法呢？
【展示】展示工具与材料。
【过渡】今天老师给大家准备了探究所用的工具和材料。请同学们讨论一下如何利用这些工具和材料验证玻璃的特点。
【学生活动】学生分组自由讨论。
【师生交流】现在请每个小组各派一名代表来说说你们小组的想法吧。
【总结】小朋友们都很聪明，现在老师将同学们的想法整理了一下，我们可以用锤子敲击的方式验证玻璃易碎的特征；还可以透过玻璃看我们课本和周围的物体等方法验证玻璃是否具有透明的特征。请同学们按照步骤进行探究。
【展示】展示探究步骤。
1.将一片玻璃装入塑料袋内。
2.用小木锤稍用力敲击塑料袋内玻璃。
3.观察塑料内玻璃片的变化。
【提示】注意安全。
【学生活动】按照步骤探究。
【教师活动】教师巡回指导。
【过渡】刚才我们利用小木锤敲击玻璃片的时候，我们发现玻璃片破碎了，这说明玻璃的特点之一是易碎，那现在我们一起来验证玻璃的透明特征。牛黄狗宝
【组织活动】请同学们透过玻璃观察我们的科学课本和周围的物体。
【提问】透过玻璃观察书本和周围的物体我们有什么发现？能不能看清楚呢？
【预设】能看清楚。
【讲述】透过玻璃能看清楚我们周围的物体，这说明玻璃具有的特点是透明。
【总结】通过刚才的两个实验我们验证了玻璃确实具有易碎和透明的特征。
【过渡】刚才我们通过实验得出了玻璃具有透明的特点，那么请同学们接着思考，不同种类的玻璃透明程度一样吗？
【预设】不同。
【讲述】同学们回答的很好，不同种类的玻璃透明度不同，今天老师给大家带来了三块不同类型的玻璃，分别是普通玻璃、压花玻璃和磨砂玻璃。我们也通过实验来验证这三种玻璃的透明程度。
【提问】我们如何通过实验验证不同玻璃的透明程度呢？
【总结】我们用不同的玻璃片，透过玻璃片看书上的字，以此来验证玻璃的透明程度是否一样。亚当斯密
【学生活动】透过三块玻璃分别观察书上的字。
【提问】同学们观察到了什么呢？
【预设】普通玻璃的透明度最好，其他两块玻璃透明程度一般。
【总结】通过刚才的实验我们了解了厚度相同的玻璃，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、压花玻璃的透明度不高。这说明玻璃的种类不同，特征就不同。
【过渡】现在我们已经了解了玻璃的特征和不同玻璃的透明程度，那谁能说说玻璃在我们生活中还有哪些其他的用途呢？
【预设】用于制作门玻璃、汽车挡风玻璃、玻璃栈道、鱼缸等等。
【总结】玻璃是我们日常生活中最常见的一种材料，它具有易碎的特点，所以在使用玻璃制品的时候我们一定要注意安全。
【拓展】请同学们按照老师课件展示的图例课下查，生活中还有哪种材料具有透明的特点。
【展示】展示塑料大棚和放大镜。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了玻璃具有的特点是透明、易碎；不同类型的玻璃透明程度不同，普通玻璃的透明度最好。不同的玻璃具有不同的用途。
七、板书设计
7玻璃
铸轧玻璃特点：透明、易碎。
创造性思维方法
不同类型的玻璃透明度不同。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议