《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课堂及课后作业新设计
《古诗三首》课堂作业新设计
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？___________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？___________________________________________ 形意拳谱
【答案】
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业新设计
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（）
A竹林里B深山里C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? 【答案】
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
e100vs （2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业
基础积累大巩固
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一小燕（yānyàn）子飞过燕（yānyàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìnjìng）头十足，将来一定是一支劲（jìnjìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）
洛（）锤（）函（）烫（）
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）
（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）
4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时
（2）这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语。
（4）诗句的意思是
（5）诗句赞美竹子的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头
5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。 A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋
杨义勇事件 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟
，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，。
（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。
（2）诗句中加点字解释错误的一项是。
马家老鸡铺 A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊
（3）诗句写出了石灰的特点。
（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
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()千锤万凿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人间。
A.即使B.不管C.无论D.也
阅读能力大提升
7.对比阅读，完成练习。
房兵曹胡马（1）解释词语：
【唐】杜甫锋棱：堪：
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。（2）诗的前四句写马的，后四句写马的。
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竹批双耳峻，风入四蹄轻。A.精神B.形态
所向无空阔，真堪托死生。（3）分析画线诗句，完成练习。
骁腾有如此，万里可横行。&nbs
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