马说练习题学生
一、填空
马说选自韩愈文选中的 ;作者是唐朝的 ,有文 之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 ; 电影侠女十三妹二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马： ⑵只辱于奴隶人之手： ⑶骈死于槽枥之间： ⑷ 一食或尽粟一石： ⑸食马者不知其能千里而食 ⑹才美不外见
⑺且欲与常马等不可得： ⑻策之不以其道： ⑼食之不能尽其材
⑽鸣之而不能通其意： ⑾执策而临之： ⑿其真无马邪：
⒀其真不知马也
三 、按原文填空;
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： ;
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：
4、千里马被埋没的根本原因是：
5、千里马被埋没的直接原因是:
6、本文的主旨是：
7、有一句话叫做“世上不是没有美;而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“马勒第二交响曲伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义;
五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才 六、出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法在表达上有怎样的作用
七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象表达了作者怎样的政治主张
八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情
九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”
十、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨;试举两例;
十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐
俄国形式主义 下联：
马说淮安pm2.5练习题答案
一、填空
马说选自韩愈文选中的杂说;作者是唐朝的文学家,有文起八代之衰之称,与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家;
二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马：即使⑵只辱李振翩于奴隶人之手：屈辱,埋没;⑶骈死于槽枥之间：并列而死 ⑷ 一食或尽粟一石：有时 ⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见 通“现”见 ⑺且况且欲与常马等不可得：一样；等同 另类论坛⑻策之不以按照其道：马鞭,引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭 ⑼食之不能尽其材,通“才” ⑽鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其难道真无马邪：通“耶”,表示疑问语气 ⒀其真不知马也,恐怕
三 、按原文填空;
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐,然后有千里马
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有,而伯乐不常有;
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也;
5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见
6、本文的主旨是：其真不知马也
7、有一句话叫做“世上不是没有美;而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：千里马常有,而伯乐不常有
8、诵读古文,与先贤对话,和智者交流,能让我们获得有益的人生启示;韩愈马说中的“世有伯乐,然后有千里马”环境对人才的决定作用;
9、面对不公平的待遇,表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有,而伯乐不常有;
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义;
千里马——人才 伯乐——识别人才之人 食马者——不识别人才的封建统治者;
五、课文写了“千里马”的,作者认为应该怎样对待人才
利用他们,让他们发挥自己的聪明才智;
六、出文中表现食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法在表达上有怎样的作用
语句：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马”
修辞：排比 作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满;
七、怎样理解“且欲与常马等不可得”
因为首先是没有得到正常的喂养,食不饱,本领根本表现不出来,所以和普通的马都无法比,与食马者的无知愚妄浅薄,才造成了这样的原因;
八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象表达了作者怎样的政治主张
揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象; 表达了作者希望统治者善于发现人才,重用人才,使他们充分展现自己的才能和作用;
九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情
表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情;
十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐,然后有千里马”一句的理解
写出了伯乐对千里马的决定作用,也写出来了千里马对伯乐的依赖关系;如果没有伯乐,我们也要自己储备知识能量,寻机会,创造机会,为社会做贡献;
十二、本来应该先有千里马,后有伯乐,韩愈却认为没有伯乐就没有千里马,你赞同作者的观点的说说理由;
赞同;因为在封建社会即使有人才,没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残;
十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质,才可能成为“千里马”
要有足够的知识储备,要有乐观向上的态度,要有良好的心理素质,也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作;
十四、对于人才,有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者,你将采取什么办法把人才留住并简要说明理由
尊重人才,给他们施展的空间,让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展;
十五、古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感慨;试举两例;
李白——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;
刘禹锡——斯是陋室,惟吾德馨;
十六、龚自珍的“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致为什么
不一样;马说是让伯乐发现人才,龚自珍是上层领导到下层去选拔人才
十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐
下联：仕途失意作马说
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