2017年全国各地高考语文真题之诗歌鉴赏题所考查的情况分析 试卷 | 试题分布 | 分值 | 年代题材 | | 题型 | 考查内容 |
全国卷1 | 14~15题 | 11=5+6 | 宋诗 | 《礼部贡院阅进士就试》 欧阳修 | 双项选择题+问答题 | 14.判断赏析正误 15.分析诗句妙处 |
全国卷2 | 14~15题 | 11=5+6 | 宋诗 | 《送子由使契丹 》 苏 轼 | 单项选择题+问答题 | 美女特工传奇14.尾联用典赏析 15.分析首联诗歌人物形象分析 |
全国卷3 精打细算教学设计（新课标） | 14~15题 | 11=5+6 | 唐诗 | 《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》 白居易 | 国民党五大主力单项选择题+问答题 | 14.判断赏析正误 15.分析诗眼“戏赠”及全诗情感 |
天津卷 | 14题（1）（2）（3） | 9=3+2+4 | 宋诗 | 《太湖恬亭》 王安石 | 单项选择题+问答题+问答题 | （1）分析诗句画面 （2）分析诗句情感 （3）分析诗句手法 |
浙江卷 | 19~20题 | 8=2+6 | 唐诗 | 《采地黄者》白居易 | 填空+问答题 | 19.内容概括 20.分析诗中叙述与对比手法 |
北京卷 | 14~16题 | 12=3+3+6 | 唐诗 | 《晓行巴峡》王维 | 吴登昌单项选择题+单项选择题+问答题 | 14. 判断诗意理解正误 15. 判断手法赏析正误 16. 比较分析两诗中艺术手法 |
江苏卷 | 10-11题 | 11=5+6 | 宋诗 | 《秋兴》陆游 | 问答题+问答题 | 10. 诗词内容的理解 11. 诗词表达效果 |
山东卷 | 14题（1）（2） | 8=4+4 | 唐诗 | 《早上五盘岭》 岑参 | 问答题+问答题 | （1）诗歌语言鉴赏 （2）诗歌内容鉴赏 |
上海卷 | | | | | | |
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（2017年全国卷1）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15马克思小说阅读器题。
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
【答案解析】
14．BE
【试题分析：B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。】
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】注意易错点：意象错误+情感错误+手法错误。
15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）
【试题分析：“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。】
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】答题重点：诗句翻译+情感主旨。
（2017年全国卷2）（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①陈祖德，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
【答案解析】
14．BD
【试题分折：本题主要考查尾联用典的意图。应结合全诗以及典故的内容分析。B项“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”错，诗歌的标题是“送子由使契丹”，而典故中李揆因担心被扣留，不承认自己是“唐第一人李揆”，可见诗人此时运用典故的目的应与李揆有相同之处。D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误，这两个选项都忽视了子由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。】
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】解答本题之前，考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般分为两大类，一为国家，一为个人。运用前者，多为借古讽今，讽谏君王；运用后者，多为仰慕前人，感怀自己，或者抒发同病之悲等。故解答此类题目，应先关注典故的内容，本题中的典故是“李揆因担心被扣留”而否认是“大唐第一人”，而苏辙出使契丹与李揆
之行相同，故苏轼有与李揆一样的担忧。
15．表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
【试题分析:题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”，首联中，“云海”交代了二人的处境，即天各-方，“相望”说明二人情深意重;而从诗歌标题来看,苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景，“那因” 二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟! 】
【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】解答本题，不但要关注首联，还应关注全篇。诗歌首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深，苏辙23岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们仍息息相关。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。故《宋史·苏辙传》说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之
中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作小儿女之态。
（2017年全国卷3（新课标））（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十
白居易
一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗《长恨歌》。秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。伏：服气。
14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
【答案解析】
14．CD
【试题分析: C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，作者没有这方面的意思; D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。故选CD。】
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