每位教师正式入职前都会经历复杂且漫长的过程，新教师招聘入职过程时间较长，由于教师岗位的特殊性加上今年疫情的特殊情况，教师发生签约后反悔情况屡见不鲜，学校立足区域实际，多措并举，积极探索出一条让新入职教师“愿意去、愿意干、安得心、稳得住”的良好局面，促使新入职教师人员流动率明显降低，助推学校教育事业持续健康发展。 1、注重学校硬激励和软建设的驱动吸引
论钢琴表演艺术 通过召开新进教师云端座谈会介绍学校教育教学、学科科研、管理服务等方面的相关制度，进一步通过学校的薪酬、职称、职务等硬激励进行物质吸引，通过重视学校文化、环境、氛围、制度等方面的软建设进行精神寄托，进一步通过硬激励和软建设双驱动来吸引新入职教师加入教师团队。
13年卷布机事件2、及时回应新生代教师的真实关切
采矿与安全工程学报突出强化教师整体想法和个别性问题的关注，建立，主动联系，树立签约教师的主人翁意识，在了解学校的工作过程中，逐渐提升他们的归属感，并形成 “我们都是一家人”的心 南京栖霞区疫情
里归属感，同时及时关注新入职教师的思想动态，关注他们的生活工作困难，通过电话嘘寒问暖，介绍新冠肺炎的居家防护常识，将服务工作从被动响应走向主动关怀，前瞻性地解决新入职教师的各种困难，以无微不至的人文关怀和高效的贴心服务将其离职念头浇灭于萌芽中。
3、完善职前职后一体化的师资培养模式
开展新进教师政策培训会，将职业提升作为新入职教师真实需求的出发点和落脚点，尤其要重视新进教师入职前几年的岗位适应问题，要以吸引力、针对性和实效性更强的校本培训为重点，满足新生代教师拓展视野、追求发展的精神诉求，同时积极关注区域培训动态，还要和高等院校建立跟岗学习制度，安排优秀的教师到更高的平台去深造和培训，学校要给予一定的政策和经费支持，解决新入职教师“走出去”的后顾之忧，让新入职青年教师真正记得住使命，看得到希望，让新入职教师在专业成长上有平台、有目标，有奔头。
山东行政学院邱丽莉4、构建新入职教师队伍稳定的长效机制
认真实施新老教师“一对一帮扶”行动并且长期进行，通过及时、有效的沟通和一对一指导，
更加有针对性地解决新教师工作和生活问题，注重与新入职教师持续性的沟通，诚意相待，随时掌握该体的稳定性，提前思考问题，主动解决问题，用学校的文化内涵和教师的职业素养浇筑稳定的桥梁，同时强化教师流失预案，遇到纠结、拖延的新教师，要因人而异，理性对待。人事部门要弄清缘由，充分沟通，设身处地给教师适当的建议，要不失风格的挽留。同时学校要进一步加强对教师流动的监督管理，积极引导学校加强学校内部管理，提高办学质量，通过良好口碑来吸引新入职教师的长效机制平凡中的发现。
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