创新教育
科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald
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在以往教学当中，涉及出纳岗位三门专业课分开教学，学习时间跨度大，不能按照岗位综合需求教学，造成学生对出纳岗位整体认识模糊。在实际教学当中，一味强调手工技能，只能掌握传统出纳手工操作技能；而单纯强化会计电算化教学，学生除了能熟练登记凭证之外，对数据的来龙去脉思路非常不清晰。对两门课程进行单独教学，均不能满足社会对出纳岗位的需求。因此有必要将现有的课程进行整合。同时也使中职学生在有限的学习时间里学到更利于工作的知识和技能，真正体现中职会计专业的教学特。膈下游离气体
2 出纳岗位实操三合一课程的意义
课程创新点：打破了以往单一项目教学模式，实现出纳岗位课程传统手工实操、电算化、无纸化仿真实
训平台教学三合一，实现“三个一致”，即三个教学内容项目一致，实训题目一致，结果一致，以此检查学生掌握综合专业知识的能力，与实际工作接轨，实现理论教学与实践教学相结合、课堂教学与网络教学相结合，提高了学生的实践操作能力、实现了零距离就业、提高了对口就业率。
三个一切
3 出纳岗位实操三合一课程的整体设计
关于课程设置的研究：徐丽君在《关于中职会计课程设置的探讨》中提出：专业课设置应突出综合性，增强岗位应变能力，满足社会发展和市场的需求。可将一些课程进行一定的调整、剔删、补充，有机地组合成一门课。3.1 课程设置
3.1.1 课程依据—依据会计专业岗位职业能力要求开设该课程
出纳岗位职业能力要求：本课程主要以培养学生出纳岗
位的动手能力以及出纳实务操作技能为宗旨，要求学生在熟
悉传统手工账务处理的同时必须掌握会计电算化出纳账务处理方法，为日后从事会计工作奠定基础。
3.1.2 课程定位
出纳工作是单位会计的重要基础，是单位经济活动的第一道“关卡”，随着市场经济的不断发展，出纳工作变得越来越重要。《出纳岗位实操》三合一课程是依据会计专业培养目标和小企业出纳岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业实操课程。
3.1.3 课程位置
《出纳岗位实操》三合一课程以《会计基础》《财务会计》《会计电算化》等课程为基础，并为进一步学习《会计综合模拟实操》打下基础。
3.1.4 课程目标该课程总体目标：通过对某企业一个会计期间的货币资金的收支业务操作，了解出纳岗位与其他会计岗位之间的联系；提高分析问题和解决问题的能力；掌握较全面的出纳操作技能；养成诚实守信的职业道德，树立严谨的工作作风和善于沟通的工作能力；培养学生掌握出纳基本技能解决货币资金核算的核心职业能力。3.2 教学内容设计
3.2.1 教学内容
(1)出纳岗位实操教学演示;(2)出纳岗位在金蝶财务软件中的应用;(3)出纳岗位在(网中网)仿真实训平台的应用。
3.2.2 课程设计理念与思路
(1)出纳岗位实操课程以会计模拟实习出纳岗位工作任务为依据设置。
(2)按照工作过程系统化的课程设计思路，坚持以就业为导向，以出纳日常业务操作为主体，在教学实施过程中，出纳
DOI：10.16660/j k i.1674-098X.2016.36.207
出纳岗位实操三合一课程的实践探讨
李健云
(广西梧州林业学校 广西贺州 542800)
摘 要：该文阐述了中职出纳岗位实操三合一课程目的和意义，通过对中职会计专业的教学与就业现状的分析，提出了中职出纳岗位实操课程整合方案。本文主要从课程设置、教学内容设计、教学实施、课程评价、课程实施条件保障等5个方面对出纳岗位实操三合一(即传统手工实操、电算化、无纸化手工实操)课程进行研究和探讨。关键词：中职出纳岗位 三合一课程 研究和探讨中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2016)12(c)-0207-02
学习内容
视频学习任务
学时分配
三十六脚湖
01出纳实操演示
视频1PPT
1、岗位认知0.514
2、基本技能(点钞、数码字、日常业务)10
3、仿真实训演示(现金、银行存款日常收支业务)3·502出纳岗位在金蝶财务软件中的应用视频2出纳岗位电算化实操(与仿真实训平台案例相对接)6603出纳岗位在(网中网)仿真实训平台的应用
眼力大考验视频3系统预设操作部分演示
2015诺贝尔物理学奖
510视频4
殳教师自主拓展设计部分(与电算化实操案例相对接)5
包含在视频3、4
学生操作部分(实训、作业、考试)
合 计
30
30
表1 课程内容及课时安排
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
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