他干得有模有样
“同样一个学校，同样在这个地方，他却干得有模有样。”这是当地村民对蒙建勇校长的评价。蒙建勇——一个中共党员，灵山县檀圩镇村心小学校长，他在教育战线上奋斗了三十年，以扎实的工作作风和出的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一届又一届学生的成长。 汉尼拔前传对蒙建勇校长的评价，老百姓是有口皆碑的。
1、他爱心的根扎得很深
他爱岗敬业，紧要关头能挺身而出。有件事可要追塑十多年前。一个炎热的夏天，蒙建勇在学校里上完课正准备回家，突然有几个学生来报告，三年级有两个女同学在池塘里溺水了，仅看见头发，他二话不说，快步走去，衣服来不及脱，迅速跳下池塘将溺水两个女孩救起。这两孩子长大了，工作了，家人出于感激，多年来多次坚持要当作亲情来往。众是知恩图报的，人非草木，盛情难却，考虑尊重众心愿，因而从前年开始，每逢过年过节，他家里
又多了一些客人。
他象自己的孩子一样看待学生。去年春期，六年级有个学生有一天无缘无故的迟到，课堂上与同学闹矛盾，班主任止不住将他领到校长室。蒙校长问了一下情况后，该生突然全身松软昏倒了。慌忙中蒙校长得知道该生是留守儿童，因祖母病了，没有吃上饭，便亲自买了一盒早餐给他。吃过后该生缓了过神来，当天蒙校长关照了该生的吃饭，直到联系上其亲人托付。
该村人口众多，学校周边有网吧，人也较多，偷盗事屡发，小学面临严峻的治安环境。前年这里曾经失窃过10多个提桶和饭堂里的炊具，一些不三不四的人以及未成年人在学校周边游荡，周未和放假期间学校玻璃窗户经常被砸，经常检修，防不胜防。为了此事，蒙校长与教师一起，在假期里做好值日和巡查，用了好几个晚上尊点守候，终于在一个晚上，揪住了用石块砸窗的3个未成年人。有的老师出于解恨，打算送派出所处理。看着这10多岁的未成年人，蒙校长冷静地问了一下他们的家庭情况，随后从附近店里买来几块冰棍，递到他们手中。看到这些孩子抖动着双手，接过校长手中的冰棍，校长的举动对孩子内心产生了感化。以后这些事情都没有再发生。这些恶作剧就这样被蒙校长化解了。
二、要当好小学校长并出易事在职攻读硕士
村心小学是该镇除了中心小学外较大的小学。有学生 1000多人，教师罗山车祸34人。学校所处的村庄人口稠密，由于种种原因，过去该校与社会，以及与当地村干部众不够协调，学校的内部管理缺乏凝聚力，环境脏乱，教学质量差，众认可度不高。蒙建勇到该校当校长，组织上就是看到他经历较多而且有比较深厚的众基础。 蒙建勇校长十分了解身处的环境和压力，迎难而上，身体力行，以身作则，作出令人信服行动。一是善于利用农村各种力量，支持学校的各项工作，帮助化解家长众对学校老师在教育上的的各种问题，尤其在帮助后进生、差生转变方面，改变一些学生不良习惯方面起到相辅相成的作用。如劳晴同学，是留守儿童，整天上网，调皮难教，专门惹事，蒙校长耐心细致做工作，得到改正，成为一个品学兼优的学生。同时通过各方面协调帮助，转变了秦皇岛pm2.5浪漫主义手法20多个留守儿童差生。这些事例家长众看在眼里，记在心上。学校周围是众的耕作区，校园面积较大，集水多，多年来众都不让排水到众的地里。蒙建勇到任后，通过积极协调村干以及众，终于使众同意在他们耕地里建排水沟，解决了多年难题。
作为校长，要求老师做到的蒙校长首先做到，教师做不到的，他也努力坚持做到。要求老
师不做的他从来不做。工作中，他忙而不乱，从容的面对。最近8号台风来临之际，正值暑假，他记挂着学校的安全，抽出时间，检查了每一间教室和房间，直到深夜把学校的门窗以及一些薄弱环节检查加固了一遍，才放心回家。
三、亲和力比威严更重要
教书育人，“德”字为先，有位学者说得好，经营学校最重要的是经营人心。蒙建勇心里明白，作为管理者如果学校管理不得人心，将举步维艰，无所作为。要搞好学校管理，务必回归到心灵深处。
身先士卒。在校长的角上，蒙建勇在制订和实施学校管理计划的同时，通过深入了解村情，民意，社会背景，了解生源地的村庄经济和社会状况。包括熟悉村中有影响力的人，这些都是可以利用的管理资源。为了熟悉村情，蒙建勇通过日常以及工作扩大接触面，与他们交朋友。农村人家娶媳妇，需要派人及用车等，只要是空余时间，条件许可都尽可能满足他们要求，目的就是融洽他们，与众贴心。融洽众，也使蒙建勇校长能顺利地化解比较棘手的学生打架，以致引发的家长索赔医药费纠纷案等等问题。
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有福同享，有难同当。工作之余，与教职工多谈心，多聚会，甚至只要条件允许，一起聚餐也不失为掏心通气的好办法。蒙建勇认为，人的知识面总是有限的，管理者并非万能，要多向大家学习，多求助于大家，充分调动大家积极性，从而形成合力。领导者有亲和力的思维，加上教职工的协调配合，彼此间形成一种良性互动，和协共济，为推进学校各项工作创造相互支持的和谐的氛围。当然属于需要领导者把握和亲自处理的工作，蒙建勇从不退却，不推卸，而是勇挑重担。过去学校里有些工作包括事务性的安排，容易让教师之间产生矛盾，通过了解，发现主要是职责不清，主次不分。通过明确授权，分清主次责任，发挥教师的主观能动性，全校形成和谐协作的好局面，较好地完成上级交给的各项任务。
四、念念不忘肩负的责任
教学质量是学校的生命线，是学校工作永恒的主题。蒙校长上任以来，注重建立健全学校各项制度，并认真实施。一是使学校管理规范化，制度化，充分发挥教代会的作用，实现决策科学化和民主化，加强常规管理。二是落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。三是加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课、作业批改的管理，
优化课堂教学，提高教学质量。他从自己的实践中注意摸索，总结教学经验，所撰写的《如何做“体验性学习数学》、《探索和浅谈小学内部管理体制》等荣获广西中小学教师继续教育指导中心二等奖和三等奖。
蒙校长十分重视新课程的实施和教师专业化发展，通过多种方法，手段提高教师的科研文化业务素质。派出教师参加省、县各级培训、听课活动，营造关注教学科研，参与新课改的深厚氛围。蒙校长经常深入到课堂中听课，和老师共同进行研讨，通过教改的一系列活动，该校老师的教学水平明显提高。
通过发挥了教师的积极性，成功地举办了校园艺术节、书画比赛、六一文艺汇演、地震演练、做一个有道德的灵山人主题活动等内容的活动，其中做一个有道德的灵山人主题活动有全镇少先队大队辅导员参加，还有镇干部、中心校等领导观摩指导，主题活动内容有创新，教育效果好，广泛受到好评。在举行的各类活动中，还获得了书法一等奖、美术一等奖、二等奖、文艺汇演三等奖等奖励。
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