搞花架子整改措施
“我不搞那些花架子，就一支粉笔。”
这话是谁说的？是李老师说的。说出这样的话，证明李老师有些另类，也许还有些实力。 哎呀，这李老师也够狂的，一句话就把电化教育给否定了！现在这电化教学可时髦啦，什么公开课示范课实验课不都讲究个什么“多媒体”吗？没有“多媒体”还能叫什么“课”吗？那些个教研员教育专家还不否定得一塌糊涂大跌眼镜？
党的基本纲领且慢，请听李老师怎么说。
先说幻灯卡片什么的吧，不就是把代替了一块黑板吗？就是把教案上的生字词段落大意中心思想搬到了幻灯卡片上，如此而已。客观上说，有好有坏。好处是有新鲜感一目了然能吸引学生注意力，搞得还蛮热闹的。坏处就要从学生的学习实践谈起了。从学习心理看，新鲜感是不可能持久的，时间长了就不新鲜了，靠新鲜感吸引学生注意力也不会持久。更重要的是，幻灯卡片代替了板书，老师在课堂上是省心了，可学生却忙得一塌糊涂。学生忙着看幻灯卡片听讲解却往往来不及思考，更记不了笔记。你还没写几个字老师已经换了卡片了，这笔记就记的支离破碎。大家知道，记忆的敌人就是遗忘，与遗忘作斗争靠的是及时复习，没笔记还怎么复习？所以课堂上学的东西当时就还给老师了。
更要命的是电教搞多了往往使学生来不及思考。孔子就有“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言。也许有人会说，你“一支笔”教学也可能有这种情况呀？电教也可以留出时间让学生思考呀？这么说就对了。可一方面老师往往高估了学生的接受能力，另一方面下面不是还坐着许多听课的老师、专家和教研员吗？你留出时间让学生思考就显得课堂结构不紧凑双边活动不活跃显得授课教师没水平了。所谓公开课示范课实验课不就是表演给“他们”看的吗？哪个老师平时上课会搞得这么复杂？
一支粉笔的授课方式就不同了，学生没新鲜感了，停下来讲句笑话，讲个短故事，或提出个有趣的问题什么的，课堂气氛就活跃了；学生不是来不及思考吗？不要紧，留点时间思考好了，不用担心被 人看笑话；理解不了也不要紧，多几次启发就行，不用担心被人说
课堂环节安排不当不紧凑；学生不是记不了笔记吗？没事，老师在
黑板上板书，口中念念有词，快慢节奏也好把握，学生笔记就记得
全了就复习有据了。
至于“多媒体”教学，也与幻灯卡片什么的大同小异，也是有好有坏。好处就是象看电视，搞得更热闹；坏处也是象看电视，把学
习变成了欣赏。看电视吸引人呵，声光电三维什么的。可是，看电
视能代替老师的教育教学吗？要是能，教育部就把教材编辑成电视
剧让学生看好了，还要教师干什么？电视最重要的功能是娱乐不是
学习。
刚才提到孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，电化教学最大的缺点就是培养学生思维能力的问题。笔者曾听说过一件事。一
个初一学生报名上学，因家里做个小生意，家长给的都是一角一角
的零钱。老师让他数数有多少钱，他就“一角一角地数起来，数到
末了还是一角，引得周围的人哈哈大笑。这个故事的意义是什么呢？就是学生思维能力的培养。小学生识数是一头牛一只羊开始的，这
叫具体形象思维；然后从一头牛一只羊中抽象出“1”这个数字来，
这就是思维的发展。整个中小学阶段学生思维能力培养的主要任务
是继续发展形象思维，重点培养抽象思维，促成学生由形象思维向
抽象思维逻辑思维的转化。
所谓“多媒体”，也基本属于形象思维---尽管含有“艺术思维”的成分，但还是用直观形象和表象解决问题的思维。如果老师在
“多媒体”设计和教学中忽视了抽象思维逻辑思维的培养，对于学
生思维能力的发展是不利的。所以，如何在电化教学中注意发展学
生的抽象思维，是所有热心电教的老师的一大命题。
李老师也好，鄙人也罢，并不是一味地反对电化教学，而是要正确认识合理利用电化教学。电化教学只是辅助手段，不是唯一的评
判标准。更重要的是教师的基本功：比如听说读写教的能力，比如
美术老师的彩素描创作，还有音乐老师的键盘声乐等等。只要基
本功上去了，再有传统的和现代的教育理论结合，并辅以现代教育
手段，就能真正大面积提高教育教学质量。
锚杆钻孔
最后，鄙人向李老师和跟李老师一样有实力的老师致敬，在此劝告李老师和李老师抱有同样观点的人不要忽视电教的作用。并在此
劝告那些献身教育的专家和校长们：电教不是唯一的，叫你上也不
一定上得更好。
不足整改措施(整改措施)不足整改措施(整改措施)关于对2014
年度组织部考核意见的认识及整改措施
2014年度市委组织部对本人的考核评判中，存在的问题主要集
中在两点：1.领导能力不足，工作魄力不够。2.工作思路单一，调 查研究不够细致。
对上述问题，我主要谈两点：一、个人存在的主要不足；二、今后打算。一、存在的主要不足
本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下三个方面存在不足：
二、思想解放程度不够，创新意识不强。习惯于按领导的安排
和部署，机械式地开展。思想没有完全与社会发展形成的管理合拍，致工作中手脚不能完全放开，在团结等因素的左右下，在推动工作中，存在着萎缩心理。
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存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：党
性修养不到位，科学发展观的内涵理解不透彻，业务素质不到家，
学习不重视，领导和驾驭工作能力还不强、水平还不高，大刀阔斧
地开展工作的魄力不足。
赌码二、今后打算
本人初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点从以下几方面入手。
一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政
治理论和党的路线方针政策，自觉地用理论和“三个代表”
重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认
真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、应对复杂局面、总揽全局等方面的
能力。
二是增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更
多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作
思
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动滑轮的支点
不足整改措施(整改措施)路，加强调查研究细致化、日常工作管理常规化、宣传教育先行化的总体工作思路，按照市委、市政府确
定的目标思路，进一步服务好开发区。
三是牢记服务宗旨，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实
全心全意为企业服务的宗旨，密切联系企业，尽最大努力协助解决
企业建设生产中存在的困难，促进开发区的发展再上新台阶。
四是进一步改进作风，不断提高工作效率。根据分工负责、团
结协作的要求，把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量加强管理，不断提高工
作效率。
我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，我一定能更好的完成工作。
阿克苏经济技术开发区管理委员会经济发展分局局长付长军
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1、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通
过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务
水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于
日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的
意识不强。
2、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于
打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水
平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的
要求和标准。
3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身出发，对公大象洗完澡为什么要往身上弄泥巴
司及车间作出的一些的重大决策理解不透，尽管也按领导要求完成
了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。在工作中还存在看到、听到、想到但还没做到的情况，还需要进一步增强事业心和责
任感。
在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：
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不足整改措施(整改措施)1、继续拓宽自己的理论知识面，加强
自己对理论知识的应用，在日常工作中，遇问题多查阅文献，熟悉
相关知识，从而提高自己解决实际问题的能力。
2、在思想工作方面，深化学习，努力提高自己的思想理论水平，加强自己的事业心和责任感，用新理念武装自己的头脑，增长自己
的才干，提高驾驭工作的能力，并坚持理论联系实际，注重学以致用。
3、在实际工作中，要更加积极主动的向领导请教遇到的问题，
并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。
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