及教学反思
深蓝的夜空，星闪耀。一颗小星星望着四周生疏的星星，奇怪地问：“朋友们，我怎么不熟悉你们呢？”
一颗星星骄傲地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”
另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、播送的信号。2022年北京举办奥运会，就是通过我向世界各地转播的。”
又一颗星星接着说：“我是地球资源卫星，能帮忙人们了解矿产资源，还能预报地震和火山爆发呢。”
别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。
“我是侦察卫星，是作战指挥的好帮手……”
“我是导航卫星……”
“我是营救卫星……”
小星星明白了，这些生疏的朋友，是各种各样的人造地球卫星。【篇二】小学二年级语文《星星的新朋友》教案
美国洛杉矶大地震
设计思想：
这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。创设 情景，让学生走进童话世界，充分开发和利用嬉戏活动，让学生在学中玩，玩中学。开阔视野，陶冶情操。真正成为学习的仆人。 教学目标：
1、认读14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，并理解课文内容。
3、在自主学习与合作沟通中了解课文内容。
4、通过多种形式朗读课文，让学生明白各种卫星的用途。
5、激发孩子探究科学学问的爱好，培育孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：
重点：学会生字，理解课文内容。
难点：分角有感情地朗读课文。
教具预备：
教学课件、小星星、小黑板等。
教学过程：
一、猜谜激趣—─说星星。
1、小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又正确地猜出谜底，仔细听：
2、师出示谜面。
青石板，板石青；
极端主义
青石板上钉银钉；
银钉多，数不清；
一颗一颗亮晶晶。
3、指名说出谜底
4、板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去熟识星星的新朋友，请翻开13课。
5、谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（兴奋）为什么？（由于要去熟识新的朋友）请大家跟他读一次。
二、自主识字──摘星星
1、引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝的夜空，星闪耀。把同学们带进奇妙的夜空里去。
伦理道德与疾病的关系2、请大家用自己喜爱的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：
①一边读一边标出自然段落。
②在读课文时遇到生字新词就多读几遍，并用“☆”圈出来。读完后，请坐好，并用你的眼神告知教师你把课文读好了，行吗？
3、自由读文。
4、问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告知大家。
5、刚刚读课文的时候遇到许多生字朋友吧！现在我门来做个嬉戏——摘星星。把课文的14个生字词写在星星形状的卡片上并粘在黑板上。只要你熟识这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。
6、做嬉戏，然后开火车检查生字词的读音。
7、熟识了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。
红丝带网三、合作探究——星星。
1、毕竟星星的新朋友是谁呢？有颗小星星呀也不熟识这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的同学读第一自然段。其他同学仔细听。听听小星星说了一句什么话？
某小型火力发电厂2、指名说说小星星说了一句什么话？用什么语气读？
3、竞赛读好这句话，评出“读书小明星”。
4、下面我们来做嬉戏——星星。这个嬉戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文2～9自然段。一起完成两个问题：
（1）星星的新朋友是谁？
（2）课文写了那些人造卫星？请用“□”画出来。看哪一对学习伙伴最快出答案。
5、指名答复，教师随机板书：气象卫星\通信卫星\导航卫星\营救卫星\地球资源卫星
6、齐读2～9自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。
7、指名说说你知道哪颗卫星用什么语气说的，就念一次给大家听。
8、引出词语：骄傲、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。
四、角朗读——演星星
1、在你的学习小组里沟通一下：你最喜爱哪颗卫星，它有什么本事？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”
2、班上展现表演读。
3、引出省略号？表示什么？又小组争论一下，再把话补充完整。
4、小组内分角朗读课文，再派代表出来展现。
五、扩展延长——造星星
1、学习了课文，你有什么收获？
2、你想知道我国第一颗人造卫星什么时候创造的吗？出示小黑板，齐读“学习链接”。
3、假设你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？小组争论一下。看谁造的卫星作用。
4、指名说说造卫星，评出“科学之星”。
六、作业布置——画星星：回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最美丽。评出“设计之星”。
读者杂志七、感情升华——唱星星
完毕语：盼望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《闪耀的星星》来完毕这一节课：齐唱《闪耀的星星》【篇三】小学二年级语文《星星的新朋友》教学反思
《星星的新朋友》一文是九年义务训练六年制小学语文S版第三册第
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