作为⼀名教职⼯，很有必要精⼼设计⼀份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是⼩编精⼼整理的植物的⽣长教案，欢迎⼤家分享。
植物的⽣长教案1
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教学⽬标
1．识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2．描述根⽣长的原因。
教学重点
1．识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．探究根的⽣长部位，描述根⽣长的原因。
教学难点
1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能
2．探究根的⽣长部位实验。
课前准备
1．学⽣准备
(2)课前培养：利⽤培养⽫培养⼩麦(⼤麦)种⼦，使其长出数条幼根。上课前⼀天，将幼根朝上放置，盖上培养⽫盖(培养⽫内保持较适宜温度)，使根⽑⼤量长出。 (3)查询书籍、录像、⽹站，搜集⼀些有关绿⾊植物对⽔和⽆机盐的吸收、⽔⼟保持⽅⾯的资料。 2．教师准备
(1)根据课本，准备观察《根尖的结构》的材料⽤具。不同之处：⼀是准备⼩麦(⼤麦)种⼦萌发后的根尖，以备⽤⾁眼或者放⼤镜观察。⼆是⽤压⽚法制作临时装⽚(⼀种⽤苏⽊精染⾊，可观察到具有环纹、螺纹等花纹的导管；⼀种⽤紫药⽔染⾊可观察到根尖各部分细胞的特点)。
(2)准备课本第6l页探究《根的⽣长部位》的实验的材料⽤具(如长出2cm幼根的红⾖的幼苗)。
(3)查询书籍、⽹站、录像，搜集⼀些有关根对⽔和⽆机盐的吸收和⽔⼟保持⽅⾯的资料。
(4)制作有关伸长区细胞⽣长，根⽑细胞形成的课件。
教学过程
⼀、导⼊新课
教师出⽰资料：
1．有⼈曾对⼀年⽣苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分⽀总数达50000条之多，⽽树⼲分⽀不过10条，也就是说根的分⽀能⼒是地上部分的数千倍。
2．⼀株⿊麦平均每天长出1l 490万条根⽑，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根⽑。
引导学⽣通过阅读资料，产⽣疑问并⾃⼰提出问题，根的⽣长速度为什么这么快?根的结构是怎
样的?为什么根⽑这么多?等等，以此引发学⽣产⽣丰富的联想，提出问题，并作出最贴近问题答案的假设，训练学⽣掌握正确科学探究的⽅法，促使学⽣产⽣探究的兴趣。
⼆、探究过程
(⼀)根尖的结构
⽅案⼀：
1．⽤⾁眼、放⼤镜观察根尖，直观感受根尖各部分的外观形态。 2．⽤显微镜观察根尖的临时装⽚，再观察根尖的永久装⽚，再对⽐《根尖模式》图，总结出根尖的基本结构。⽤显微镜观察根尖的结构时，要求学⽣从尖端向上依次观察，教师巡回指导，指出观察的⽅法和观察的⾓度等。组织学⽣讨论，通过问题讨论，总结出根尖的结构，随观察的次序提出问题：根冠、分⽣区、伸长区和成熟区的细胞的体积⼤⼩，排列和形态是怎样的?你还观察到哪些结构? ⽅案⼆：
1．观察《根尖模式》图掌握根尖的基本结构。
2．练习根尖部位，尝试⽤压⽚法制作根尖的临时玻⽚标本，⽤显微镜观察，并与永久玻⽚标本作对⽐，出异同，并讨论为什么产⽣差异?思考《根尖模式》图与实际观察的物像的差异，讨论产⽣原因，教师巡视并参加讨论。
引导学⽣讨论：主根、侧根、不定根是不是都有根尖?根尖是坚韧还是柔嫩?根尖各部分外观是怎样的?在你观察中有没有到课本内容没有提到的结构?想⼀想为什么?
(⼆)根的⽣长
⽅案⼀：
学⽣4⼈⼀组进⾏实验。
1．⽤放⼤镜观察根尖(长出2cm的红⾖根)，说出伸长区的外形特点。
2．提出探究问题，根尖什么部位⽣长最快?观察前⼀天切去根尖的根是否⽣长?想⼀想为什么?
取⼀株根长约2cm的红⾖苗，给幼根的各部分做标记，测量长度，认真培养，待⽣长24h后再作对⽐。
教师巡回指导，随时提⽰根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等。组织学⽣讨论：标记做⼏条合适?如果画不上标记，应怎样处理?做标记时应注意哪些⽅⾯?这个实验证实了什么?什么部位能迅速伸长⽽使根的长度不断增长进⽽总结出根⽣长的主要原因。
⽅案⼆：
1．使显微镜观察根尖的分⽣区和伸长区，讨论这两部分细胞形态的差异，说出原因。
2．观看课件《伸长区细胞的伸长》，说出根⽣长最快的是什么部位?
3．观看课件《根⽑的形成》说出根⽑在吸收⽔和⽆机盐中所起的作⽤，讨论根有什么特征?这样的特性对根的⽣长和吸收有什么意义?
教师巡回指导，引导学⽣讨论，为什么移栽植物时⼀般要带⼟?根吸收⽔和⽆机盐的主要部位是什么部位?联系实际，举例说出根的经济价值。
三、课堂⼩结
引导学⽣回顾本节内容。理清思路：根尖的结构——根的⽣长。
作业
请学⽣课后查资料，了解黄⼟⾼原的现状，谈⼀谈植物对黄⼟⾼原的保护作⽤，怎样才能重现黄⼟⾼原“天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺”的美丽景⾊?
课后反思
本案例⼒求激发学⽣的求知欲和好奇⼼，使学⽣对所探究的知识产⽣浓厚的兴趣，使学⽣⾃觉地成为学习的中⼼和主体，以达到新的《⽣物课程标准》的要求和培养学⽣探究意识的⽬的。
通过探究性实验，激发学⽣因渴望了解⽽产⽣探究的⼼理意识，引导学⽣主动进⾏探究性学习，培养学⽣的实验操作能⼒和对问题的分析处理能⼒，培养学⽣实事求是的科学探究态度，使学⽣在探究中感悟，促使他们成就感和⾃豪感的产⽣，并转化成为探究的动⼒。但七年级学⽣的年龄偏⼩，独⽴完成探究性实验较困难，本案例设计了⼀些直观探究性实验和课件，使学⽣较容易地达到从感性到理性的突破。例如⽤放⼤镜、显微镜观察根尖，观察《伸长区细胞的伸长》和《根⽑的形成》这两个课件。⼜强化了进⾏科学探究的兴趣。
通过调查性作业，深化了学⽣对本节知识的掌握，培养了学⽣参与社会和为社会服务的观念和热爱祖国的良好素养，达到了学以致⽤的⽬的，也开拓了视野。
植物的⽣长教案2
⽬标：
通过对泥⼟的探索活动，使幼⼉获得关于泥⼟的直接经验，了解泥⼟与植物⽣长的关系。
准备：
挖⼟的⼯具、⼩桶、塑料袋、放⼤镜、筛⼦等。
我眼中的学校
过程：
活动（⼀）挖⼟
在温暖的天⽓⾥，带幼⼉到⽥野或草地上去玩，让幼⼉⽤⼩铲挖⼟，⾃由地进⾏探索。教师启发引导幼⼉：⼀：泥⼟上⾯有什么？
挖⼀挖：泥⼟下⾯有什么？
筛⼀筛：泥⼟⾥⾯有什么？可以将⾃⼰发现的东西（草根、⼩草、⼩花、⼩⾍等）装进塑料袋或⼩桶⾥。
看⼀看：泥⼟⾥什么颜⾊的？
摸⼀摸：有什么感觉？捏⼀捏：泥⼟会变成什么样？
嗅⼀嗅：泥⼟有什么⽓味？
讨论全班幼⼉⼀起将⾃⼰在泥⼟中到的东西倒出来，然后进⾏讨论：你在泥⼟中发现了什么？泥⼟中为什么会有⼩草、⼩⾍等？
活动（⼆）⼩实验吹破气球
将⼀些泥⼟放进玻璃容器中，倒⼊⼀些⽔，搅拌⼀会。让幼⼉观察泥⼟会出现什么现象？将容器摆在桌⼦上，过⼀会⼉再观察，泥⼟和⽔会发⽣什么变化？
将⼀个容器⾥放上泥⼟，另⼀个容器只放些⽔，分别在⾥⾯种植⼤蒜。让幼⼉观察它们的⽣长情况，⽐较两个容器中的蒜苗有什么不同？
建议：
此活动可经常进⾏。每次活动应选择不同条件下的⼟壤，让幼⼉进⾏探索。
植物的⽣长教案3
活动⽬标：
1.让幼⼉认真观察和认识植物的形态特征，⼤胆想象植物⽣长的情景。
2.让幼⼉知道植物是有哪⼏部分组成的，并让幼⼉练习⽤直线表现植物的根、茎、叶。并进⾏线和形的排列表现。
3.培养幼⼉的观察、操作、表达能⼒，提⾼幼⼉的审美情趣及创新意识。
4.引导幼⼉能⽤辅助材料丰富作品，培养他们⼤胆创新能⼒。
5.让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。
活动准备：
图画纸、⽩板笔、植物图⽚
活动过程：
1.导⼊：⼩朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼⼉互相交流，说出⾃⼰知道的植物。）
好，今天⽼师给⼩朋友带来了许多植物，⼩朋友仔细观察，看和你见过的⼀样吗？
2.通过观察，提问：“你们知道植物是由哪⼏部分组成的吗？”
p2p流媒体 “叶⼦有什么形状?”
“怎样长在茎上？”
3.通过讨论，启发幼⼉想象⼒。
作画引导：A、植物是怎样从⼟中长出来的？
教师⼩结：种⼦在⼟壤⾥发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶⼦，叶⼦分左右两边长在茎上。
B、在⼀⽚植物⾥，它们长得是不是⼀般⾼，⼀个样⼦呢？
教师⼩结：实际上植物⽣长有快有慢，因此是⾼⾼低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。
C、植物结出果实是什么样⼦的?它长在植物的什么部位？
教师⼩结：有的长在植物上⾯，有的长在植物叶⼦下⾯。
4.今天，我们⼀起来画⼀排植物.请⼩朋友根据⾃⼰见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。
5.教师⿎励幼⼉⼤胆作画，教师对幼⼉进⾏个别指导。画的好的可以当⾯点评，与幼⼉⼀起分享，激发其他幼⼉的作画兴趣。
6.能⼒强的幼⼉教师则可引导幼⼉通过启发和联想，让幼⼉在画中添加⼟壤、⽔分、阳光、、、
7.幼⼉作完画，教师给予评价，培养幼⼉审美观。
植物的⽣长教案4
活动⽬标
1、了解植物的⽣长过程，知道各种植物的种⼦是不同的，并能区分。
2、让幼⼉了解植物⽣长离不开阳光、空⽓和⽔。
3、培养幼⼉主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下⼀次探索的。
活动准备
1、事先搜集有关植物⽣长的资料和图⽚。
2、准备各种植物的种⼦若⼲。
3、花盆、纸笔若⼲。
活动过程
新自由主义
⼀、让幼⼉说说植物是怎么来的？请把⾃⼰的想法说出来。
⼆、幼⼉讨论：植物为什么会长⼤？怎样才会长⼤？
三、幼⼉进⾏⼩实验：植物⽆根和有根实验。请幼⼉看看实验中哪种植物没有死，了解根的作⽤。
四、幼⼉做种植实验：了解植物的⽣长过程。
五、孩⼦的发现：植物是种⼦种出来的。不同植物的种⼦长得不⼀样：
黄⾖的种⼦是圆圆的、黄⾊的；
红⾖的种⼦是圆圆的、红⾊的；
芝⿇的种⼦是⿊⿊的、⼩⼩的、像⼩花瓣；
绿⾖的种⼦是椭圆形、绿⾊的；
向⽇葵的种⼦是尖尖的、圆圆的、有⽩⾊⼜有⿊⾊的。
向⽇葵的种⼦可以吃。鸡冠花的种⼦很⼩。
实验中，两种植物都有⽔时，⽆根的植物过两天就死了，有根的植物⼀直没有死；没有⽔时，⽆根的植物很快就死了，有根的植物过了⼏天才枯死。植物的⽣长需要⽔、泥沙、空⽓、阳光、种⼦。接着孩⼦⼜提出了许多问题，有待于进⼀步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶⼦呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种⼦放在泥⼟⾥的？为什么泥⼟⾥会长出植物来？
三星p30笔记本 六、请幼⼉把各种植物的种⼦记录下来，并能对号⼊座。
活动延伸：⿎励⽤各种各样的种⼦拼出漂亮的图案。
环境创设：
1、举办种⼦图案展。
2、在种植⾓种⼏棵易活植物，便于幼⼉观察。
植物的⽣长教案5
活动⽬标：
1、了解植物的⽣长过程，知道各种植物的种⼦是不同的，并能区分。
2、让幼⼉了解植物⽣长离不开阳光、空⽓和⽔。
3、培养幼⼉主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下⼀次探索的欲望。
活动重难点：
重点：了解植物的⽣长过程，知道各种植物的种⼦是不同的，并能区分。
2、难点：了解植物⽣长离不开阳光、空⽓和⽔，培养幼⼉主动探索的习惯。
活动准备：
1、事先搜集有关植物⽣长的资料和图⽚。
2、准备各种植物的种⼦若⼲。
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