课堂内外·中等教育
杨晖明
（如皋市丁堰镇初级中学，江苏南通
226500）
1973号决议一般在初二时学生才会开始正式接触物理的学习。刚开始学生对从未学习过的新科目都会有一定的新鲜感和想要学习好物理的美好愿望，可是随着物理教学的渐渐展开，学生们开始力不从心，深刻领会到了物理学习的不容易。所以，在初中物理教学的起始阶段，如何提高物理教学的效果非常重要，为了更好地保证教学的效率、提高教学的质量，教师应该在实际教学中努力激发学生学习物理的兴趣，培养学生对物理学习的信心。菲茨杰拉德
关键词：初中物理；起始阶段；
青岛理工大学学报
教学浅析参考文献：
[1]
杜户高.在初中物理教学中开展探究性学习活动的几点思
考[J].考试周刊,2013(90).
(责任编辑：汪旦旦)
物理这一门科目不仅考验学生的记忆力和知识理解能力，更考验学生的思维能力和想象力，难度较大，大部分学生学习起来都感到非常困难。所以，针对这样的教学情况，教师需要从一开始就充分重视物理课程的教学，在以学生为主体的前提下，制定科学的教学策略，争取从学生的各个方面、各个角度考虑教学的方式方法。
一、发挥教材优势，
网刃打造高效课堂学生往往会在学习的一开始拥有“豪情壮志”，但随着时间的推移，学习难度的逐渐加大，将这种热情消耗殆尽。兴趣永远都是学生学好一门科目的关键，而学习的热情由学生的学习兴趣决定，所以教师是否能够趁热打铁，在学生学习热情较高时，通过有效的教学保住或者延续学生对学习的热情非常重要。由于教学的需要，苏科版新教材取代了以前的旧教材，在苏教版新教材中不仅内容上做了丰富和改变，更注重物理教学与现实生活的联系，在书页整体的排版和制作上也更加精美生
动。在这样的前提下，教师就应该学会利用眼前现有的教学资源，发挥新教材的优势，打造更高效的初中物理课堂。
从苏教版物理教材的内容上看，由于顺序重新做了编排，使得教学内容更符合学生学习过程中对事物的认知，实际教学中教师就可以利用这一点，组织学生展开“探究式”的教学。例如对于刚开始接触物理学习的初中生，教师可以利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习探究，使学生能够通过探究感受到物理学习的乐趣和物理实验成功的喜悦,
获得新知识的同时逐渐喜欢上学习物理。苏科版物理教材中有很多的活动环节，教师可以根据教学条件自行选择是否开展，教材中前半期的实验非常有必要做，建议教师可以带领学生积极开展。如在装满水的杯子中放回形针，观察水何时会溢出来；太阳光透过三棱镜后折射分解等简单的实验，不仅可以达到充分利用教材，发挥其优势的目的，还可以在一定程度上实现学生好奇心的诱发，学生学习兴趣和求知欲的激发，有助于更好地调动学生的学习积极性。
二、结语
总而言之，在应用苏科版初中物理教材进行授课，且教学处于起始阶段的情况下，学生学习兴趣的保持和提高非常重要。对教材的认真专研、分析，是教师在备课阶段必须要做好的基础工作，只有真正意义上学会使用教材，才能实现课堂正式讲解时的简洁、浅显、高效、突出易懂。所以，教师应该在沈阳军区政治部医院
充分摸透教材的基础上，根据学生的实际学习情况，按照学生的学习需求，做到充分利用教材资源，发挥苏科版新教材的优势，制定出更科学、有效、合理的教学策略，为进一步提高初中物理的教学效率和质量，促进初中生物理综合能力的不断发展做好准备。
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