cn-kix
课堂内外·初中教研
苏洁
(广西柳州市第十五中学，广西柳州545001)
摘要：传统的教育已经很难再继续适应当前社会的发展了，素质教育已经成为当前教育的主旋律，在教育的过程中不仅要传授知识，还要提高学生的能力，这是当前教育的主要任务。 关键词：初中；语文；写作；情景教学
一、情景教学在初中语文写作教学过程中的作用
(一)提高学生的鉴赏能力
初中语文作为一门人文性的学科，作为生活艺术的最高表现，具有提升学生鉴赏能力的特点。所以，在作文教学的过程中，引入情景教学法能够提高学生的语文鉴赏能力，伴随着鉴赏能力水平的提高，学生 对写作就有了新的看法，能够在作文中写出属于自己的独到见解。
(二)激发学生的思维
传统教学的过程中，语文作文的教学都是依靠教师站在黑板前按部就班地讲解，这种教学模式严重限制了学生思维的发展，无法真正激发他们的创造力和想象力。情景教学能够为学生提供一个想象的空间，让学生在这个空间内自由发挥随意想象。
(三)缓解课堂氛围
学生在学习的过程中最怕的就是语文写作，只要一提到这节课写作文，学生的心情就会瞬间沉入谷底。情景教学的引入能够为学生提供一个和谐的课堂氛围，缓解他们内心的压力，这样心情变得轻松愉快了，他们的思维自然而然也就得到了解放，也就能有更多的心思去进行写作了。
二、初中语文写作过程中应用情景教学法的策略
(一)以情境的创设作为课堂导入
果树学报以情景教学作为作文课堂教学导入对学生进行作文的学习是非常有帮助的，当教师给学生呈现了作文的题目时，要帮助他们建立起想象的空间，这样学生才能在这个属于自己的具有独特性的空间内进行
想象，然后将想象的内容转换成文字进行写作，这样一篇能够体现作者内心情感的文章就呈现到了纸上。空调风管
(二)借助多媒体创设情景
多媒体最大的优点就是能够以生动形象的图片和动态视频对学生进行感官刺激，这样在对学生进行作文教学的时候才能体会到观察的重要性。语文作文教学过程中，有些内容对于学生来说理解起来是非常难的，借助多媒体则可以直观呈现出来。
(三)以角扮演来提升情景教学效果
作文教学的过程中许多学生都希望自己的作文能够有更多的内容来写。这样作文课上就要让学生进行角扮演，增加课堂的趣味性。当然，让学生进行景物的扮演，也可以用在状物的作文中。
新课程改革工作的不断深化对于初中语文作文教学提出了更高层次的要求，作为初中语文教育工作者要在教学的过程中寻出更多的能够适应学生发展的教学方法，以提高学生的知识水平为教学的主要任务，以促进学生能力的发展作为教学的主要目的，这样也是对素质教育工作的落实。
参考文献:
[1]王明远，李明月，张伟明.让多媒体技术有效服务语文课堂
教学——
—浅谈多媒体信息技术在小学语文作文教学过程中的应用[J].沈阳师范大学学报(中小学教师教育教学版) 2018(20):130-131.
[2]蔡秀荣.微写作在初中语文写作教学中的应用策略分析
[J].考试周刊,2021(05):17-18.
(责任编辑：陈大庆)
30
>甘胆酸
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议