新课改下高中语文“生命”课堂的构建策略探究作者：张春梅来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第12期 【摘 要】
在语文教学中渗透生命教育理念具有重大意义，能培养学生的生命意识和语文情感，对素质教育具有重要的推进作用。针对当前高中语文教学过程中忽视生命教育的现象，笔者从自身教学经验出发，分析了在高中语文课堂教学中构建“生命”课堂的策略。 【关键词】
高中语文“生命”课堂 构建策略
一、何为生命课堂
什么是生命的教育，怎样让教育融入生命，作为教师，一生都在追求一个目标，就是用心教学，用爱奉献，让学生在枯燥的学业中，学有所得，学有所成，是教育与爱心的集大成
窦蔻者。生命课堂，是一种语文教学中将知识与人文价值的理念相融合的教学方法，是技术领域的建构，也是价值观在不断的打磨中，在认知领域的升华，在成长中学习，在学习力成长。近些年来，教育界不断受到一些不良价值观的挑战，在学业压力下，不堪重负的学生，在升学制度里，迷茫而坚强的家长，在瞩目的目光中，不断改进教学方法的一线教育者；这些都给我们的语文课堂以启示，生命的教育才是教育的终极目标，是对学生心灵成长的责任，教师不断地追求教法的适应与改革，归根溯源是为了提升学生生命的价值。
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二、高中语文生命课堂的价值维度
1.尊重文章生命力，体会语文的内涵
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我们不可否认，文章是有生命力的，它的内在张力给予学生的不仅仅是知识的传递，教师在进行课堂教学时，要身先士卒地去尊重，语文这个科目作为一种文化其被赋予的生命力，在课本上、习题上排布的，不是一个个知识点的集合，我们要透过现象看到实物的本质，知识点的集合在我们的生命课堂中，就是一段段鲜活的历史故事、文化传承、社会万象。遥远的拥抱>etrust
ufc135 下面以笔者在授课过程中的实例为引导，讲一下在课堂中，教师应该如何教会学生尊重文章的生命力，体会语文学科的内涵，以苏教版高中语文教材，“发现、探索”这一模块为例。在学生的学习目标设定中，情感和态度上要让班级的学生了解进化论的发展历程，科学工作者在不断地探索和实践里付出的辛劳。首先，用平实的语调来朗读这一段的开始部分，起到一个情景创设的作用，让学生们看到一代生物学大师达尔文，他幼年生活的环境，在这个情景中，学生可以用心体会到，达尔文为什么会对生物学如此感兴趣，他在做这项事业之前，经历了怎样的心路历程。
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