三原三间
教材分析:
本课教学将目光投入到缤纷的彩世界, 让学生认识了解三原与三 问，培养学生对彩的兴趣，帮助学生学会正确地调、用，感受生 活中的彩美。儿童作画喜欢用原和问来表现大千世界和内心情感。 本课的学习将提升学生对彩的认识和感受，把握的原和问的特征 与联系，从而为后面的彩学习奠定基础。 本节课在学生认识三原和三问的同时，使学生掌握运用原调配 问的技能，培养学生对彩的感受能力、辨别能力。 在掌握知识形成技 能的过程中，培养学生的观察能力形象思维能力。
教师准备：
电脑课件、《颜歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯 子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调盘、水粉笔、纸等。
学生准备：
大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜，三只水粉笔、小水桶、调盘、 抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
教学目标
知识与技能：认识三原红、黄、蓝和三间橙、绿、紫，体会生活中的 彩美。
过程与方法：学习红、黄、蓝三原调配问的技能。
情感态度与价值观：让学生感受彩的美。
教学重难点
教学重点：本课重点是使学生认识三原和三问及其彩特性。
教学难点：了解原与问的彩关系,掌握用原调出问的调本领。 教学设计
一、导入阶段 激发兴趣（约5吃菜养心分钟）
教师播放一段《颜》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们 在什么啊？它们都
到了哪些颜啊？
二、探究发现 揭示课题（约10分钟）
教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜的透明杯子。
看教师变个魔术：将红和黄混合在另一个杯中变成了橙；再 将红和蓝混合变成了紫；最后将蓝和黄混合变成了绿。
帅小结：通过这些小魔术你们发现了彩的什么秘密？
帅：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象： （教师用课
件展示）
红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
帅小结：无数种彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜调出
来。它们是彩王国的老祖宗，而任何其他颜都调不出这三种彩。 刚
刚运用三原两两相配调和出来的绿、 橙和紫，我们称之为三间。
（板书三问）它们是三原的第一代后代。原和问是太阳和彩虹的 彩，是世界上最鲜艳的彩。今天啊，老师想带你们走近彩的王国， 了解彩、发现彩的秘密，学习彩的基础知识《三原和三间》 。
三、实际操作师生互动
老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜。
1.老师和红的小朋友一起画一根红的飘带。
2.老师再挤出黄颜和剩余的红颜相调， 如果太十可以放点水，我
们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜发生了什么变化呢？我们先画在 纸上来看一看，确实，橙可以通过红和黄调， 我们画出了彩虹的第
h5n9二种颜 橙。
3.老师接着和黄的小朋友画出黄的飘带。
4.请这位小朋友来试试：用这枝黄的笔沾上少许的蓝，发现颜
就变成了我们经常看到的绿，请在纸上画出绿的飘带。
5.蓝的小朋友画蓝的飘带。
6.氟碳表面活性剂其他小朋友们将笔洗十净，再来换其它两种颜，我们先沾一点十
净的蓝，再沾少许的红，将两种颜均匀柔和地混合在一起， 我们发
现，颜已经变成紫了。画到纸上来看一看， 我们确实可以通过蓝和 红调出紫来。最先调好的小朋友来完成紫的飘带。
四、链接生活寻彩
1.（播放PPT欣赏大自然中不同的彩。
大自然是一位最伟大的画家，她用神奇的画笔，画出了春天的桃红柳 绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装 点着我们多彩的童年，让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友， 你能到
哪些美丽的颜啊？不知大海深处是否也有美丽的彩，我们一起来 。你们到了哪些彩？
2006年高考试题2.展示生活用品中的彩。
生活中离不开彩，这些生活用品上面也都有原和问的彩装 饰。这些彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱。其 实彩还会带给我们不同的心理感受。（展示图片）年龄、性格、心情和 健康状况不同，人们对彩会有不同的偏好。不同的彩给人的感觉也不 同。
五、欣赏佳作拓展思维
1.欣赏成人的作品。
2.欣赏孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品，它们乂 是以问和原为主的画，显得非常明快鲜亮，你喜欢哪一张，他用的是
什么方法？
3.红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生讨论）
六、 实践操作创作表现
红黄两个手拉手，变出橙画橘子；黄蓝两个手拉手， 变出绿画叶 子；红蓝两个手拉手，变出紫画茄子；红黄蓝手拉手，变出黑画轮 子。下面我们就用原和问进行美术创作，描绘出美丽的生活和自然， 因为原和问是太阳和彩虹的颜。请小朋友们拿出画笔，用我们今天 学到的三原和三间，创作一幅美丽的画面，好吗？
作业要求：
1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜创作一幅美丽的图画。
2.大胆尝试调出丰富的三间的彩。
3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面，也可用圆、方、 三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原和三间 进行填练习。
4.三个同学合作共同完成。
七、 课堂评价 体验成功（约5分钟）
评析阶段：
多源
1.hanyiying夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。
2.夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。
3.教师进行扼要的点评。
八、 课堂小结拓展延伸
通过刚才的学习及练习，我们认识了原和问，了解了它们的彩 含义，我们应该知道，三原、三间在日常生活中无处不在。希望我们以 后可以继续交流，让我们的学习、生活能像问和原一样明快、亮丽！
好朋友
教材分析:
《好朋友》届于“造型•表现”领域的学习内容，这课容量很大，涵 盖了介绍中国各民族和世界各种族的好朋友， 《好朋友》让学生了解中国
是一个多民族的国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽， 各民族的风俗
习惯、生活环境等也各具特。本课还要了解五大洲不同人种的特征，旨 在通过欣赏丰富多彩的服装图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴 趣，提高人物画的造型能力，同时培养学生全世界人民大团结的意识， 增
强对世界多元文化的认识，更有培养学生放眼世界的长远意义， 并且富含 思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。
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