部编版语文三年级下册第七单元测试卷
第一部分积累运用(52分)
一、下列加点字的读音有误的一项是(2分) ()
A. 笑盈．盈(yíng)檀．香(tán)
B. 呈．现(chéng)储．量(chǔ)
C. 窃．喜(qiè) 劲．吹(jìn)
D. 模．型(mó)差．不多(chà)
A. 变幼骑马
B. 必定光芒
C. 冰柱锋利
D. 后退器官
三、看拼音，写词语。(9分)
xùn sùshīrùn pǔtōng wēi wǔméi tiě yòu rén gōng dǎxiōng měng dāo jiàn
四、照样子，写词语。(4分)
葡萄灰(事物+颜)
金灿灿(ABB式、表示颜)
五、将下列词语补充完整。(6分)
()()闪烁千千()()
翩翩()()()()澎湃
窃窃()()物产()()
六、按要求写句子。(12分)
1. 太阳就像一个大火球一样升起来了。(仿写比喻句)
2. 他谈起过去的往事总是滔滔不绝。(用修改符号修改病句)
3. 接着下面的句子写一写，把句子写具体。
你知道我有多么喜欢看书吗?南山114
七、选择题。(4分)
1. 下列句子中，加点词语运用不正确的一项是()
A. 这是一个奇妙
B. 万里长城是世界建筑史上的奇迹
．．。
C. 我忍不住感叹大自然的神奇
．．，创造出这样美丽的景。
D. 他心里感到一阵奇特
．．，面上却没有表现出来。
2. 下列关联词使用不恰当的一项是()
A. 只要
cae．．我们仔细地观察，寻，就．能从极普通的事物中到美。
B. 虽然
．．成绩再好，你也．不能自满呀!
C. 海底世界不但
．．物产丰富。
．．景奇异，而且
D. 既然
．．答应同学明天要去他家学习，你就．应该按时去。
3. 妈妈经常教育我，不能跟游手好闲的人交往，正所谓()
A. 兵来将挡，水来土掩。
B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 近朱者赤，近墨者黑。
D. 眼见为实，耳听为虚。
4. 下列说法中，不正确的一项是()
A. 《我们奇妙的世界》采用“总—分—总”的结构，从天空、大地两个方面描写了世界之奇、美，表达了作者对奇妙世界的喜爱之情。
B. 《海底世界》一文以反问句开头，这样既吸引了读者，又点明了课文要介绍的是大海深处的情况。
C. 《火烧云》一文，作者重点描写了傍晚时分，火烧云颜和形状的变化，表达了作者对大自然的喜爱之情。 D. 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
八、根据课文内容填空。(6分)
1. 忽然又来了一条大狗。那条狗，在向前跑，后边似乎还跟着。
2. 接着又来了一头大狮子，跟的石头狮子
，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。可是
，再也不着了。
九、口语交际。(3分)
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。你该如何劝他?注意说话的语气，要多从表哥的角度去想。
十、昨天(6月3日)下午第二节课，三年级(1)班的小宇在操场上不小心弄丢了自己的蓝外套，请帮小宇写一则寻物启事。(4分)
第二部分阅读理解(23分)
南通东方中学十一、阅读课文片段，完成练习。(9分)
中国社会保障火烧云(节选)
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿
．．．金灿灿的，一．
．．．红彤彤的，一会儿
会儿
．．半紫半黄，一会儿半灰半百合。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜。
(作者：萧红)
暗浜
1. 选文第二自然段运用了的修辞手法，写出了火烧云不仅，而且的特点。(3分)
2. 用“”画出文中描写火烧云颜的词语，火烧云的颜可以用一个四字词语来形容:。(4分)
3. 请用加点词语仿写句子。(2分)
十二、阅读课外短文，完成练习。(14分)
net link神奇的彩世界
佚名
①我们生活的这个世界是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受，还带给我们很多科学意义上的启迪和帮助。
②彩所具有的令人惊讶的特性之一是它有“重量”。你不妨做一下这样的试验：将同样重量的两份东西分装入红、白两只盒子，再用手掂量掂量，你一定会觉得用红盒子装的更重一些。
③人们时常利用彩来丰富生活、愉悦身心。例如，现在以(适合
适应)自己的心境为标准挑选室内彩的人越来越多了。彩学家通过实验发现：人的大脑对红的反应是兴奋，对蓝的反应是沉静。实验还表明：波长长的红、橙、黄等颜，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜，则较为平和。此外，颜的搭配也会对人的心理产生影响，长期处在彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷；若所处的空间里彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉(舒缓
舒适)自在。
④人们也尝试着用彩来治病。不同的颜可使人或松弛、或紧张，医生们据此制订了彩疗法。例如，利用绿哮喘，利用橙黄
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