中班科学教案及教学反思《认识颜》
根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜呢?”的问题，颜的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解彩。 活动目标
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜的认识。
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3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点数字机顶盒
1、让幼儿能准确说出是什么颜。
2、在搞活动时注意幼儿的安全。
崇文书局活动准备
各种颜的头饰、地上画好的圈、各种颜的水粉及宣纸、各种颜的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程
1、《颜大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏颜大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜的，然后老师说：“大风吹红头饰的小朋友”红头饰的小朋友就站在圈内，其它颜头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜。
2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?(.来源屈.老师)行!你们看小猪它们家住的是什么颜的房子，红颜的，那它们家放什么颜的玩具?红颜的，小猫的家是什么.........，瞧!这么多颜的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩世界真奇妙》
yangjiang5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进行区域游戏。
科学区进行调游戏，观察颜的变化。
全森林唱歌大奖赛美工区进行涂各种颜的水果，各种颜的碎纸来添
语言区，提供有关于红的图片，想一想，红的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜的队伍进行比赛
教学反思
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对彩的认识，并能采用各种彩的搭配进行染活动，孩子们深深地融入了这彩的世界，感受着彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红、黄、蓝、橙、绿、紫。接下来的游戏是彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起
跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜的变化规律，了解颜的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
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每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
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