中班音乐：彩世界真奇妙
中班音乐：彩世界真奇妙1
设计意图：
《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜呢？”的问题，颜的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解彩。 中国野人之谜活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜的认识。
2、能利用彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种颜的头饰、地上画好的圈、各种颜的水粉及宣纸、各种颜的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
德怀特韦德 1、《颜大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜的，然后老师说：“大风吹红头饰的小朋友”红头饰的小朋友就站在圈内，其它颜头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪
它们家住的是什么颜的房子，红颜的，那它们家放什么颜的玩具？红颜的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调游戏，观察颜的变化。
美工区进行涂各种颜的水果，各种颜的碎纸来添
语言区，提供有关于红的图片，想一想，红的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜的队伍进行比赛
活动反思：
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对彩的认识，并能采用各种彩的搭配进行染活动，孩子们深深地融入了这彩的`世界，感受着彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红、黄、蓝、橙、绿、紫。接下来的游戏是彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为
由引入染纸活动。染纸活动简单且彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜的变化规律，了解颜的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
中班音乐：彩世界真奇妙2
门萨邦苏
活动目标：
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜的多样和美丽。
活动准备：
《彩世界真奇妙》录音，FLAS。
活动过程：
1、导入。常量元素
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝，绿，红！"分别出示对应颜。"儿歌里，蓝（绿、红）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝（绿、红）的呢？""这么多漂亮的颜混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜和彩虹变成了一个彩的世界，彩世界真奇妙！"
等效转动惯量 2、学歌。
"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句。
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（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。
（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边
走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束。
"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
活动反思：
《彩世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了____。
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