白沙镇三合小学与白沙镇均田小学校际交流
交流主题：驾驭生态心课堂 创新素质教育观
碳酸铵
时间：2017年12月8日 地点：白沙镇三合小学
《彩的世界》说课稿
白沙镇三合小学：任凤芹
一、说教材：
我说课的内容是由浙江人民美术出版社出版的小学美术教材五年级上册第十五课《彩的世界》。首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型-表现”学习领域。在本课中，我着重要让学生知道众之源为三原，向学生介绍的是彩的对比、类似和彩感觉的相关知识，并在练习中培养学生观察、分析、探索能力。 报道性摘要
二、说学情：
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。学生的活跃思维而造就了轻松活跃的课堂，让学生在轻松中学习，在欢乐中获得。
三、说教学目标：
1、掌握对比、类似的基本知识。
2、用类似调或对比调创作一幅漂亮的彩画。耿文清
3、欣赏自然界、艺术作品中的不同调，提高彩美感意识，促进正确审美情操的培养。
钓水鬼四、说重点、难点：
1、了解相环的排列规律，知道类似、对比的知识并能确区分。
2、掌握彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的调，并运用于创作表现。
五、说教法、学法：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“师为主导、生为主体”的教学思想，通过情境创设，引导学生主动探究，体验学习过程；通过评价激励，引导学生积极主动，体验创作的快乐，提高学生的创造能力。学生自评自究，让学生充分理解彩世界的奥秘。 六、说教学过程：
（一）欣赏导入。
课始，我先让学生欣赏不同亮丽的图片，层次感突出，调分明，从而引入课题《彩的世界》。
（二）医疗供应链金融深入感知环节。
充分感知，引导构建，让学生在小组中交流：什么是类似，什么是对比；让学生在自主探索中去对概念进行理解。
（三）自主探究，创作表现。
此时此刻，练习，便是使学生知识内化和形成技能的重要手段了。因此，我让学生在轻松的乐曲伴奏中用类似调或对比调完成一幅漂亮的彩画，充分感受创作成功的乐趣。
（四）作品展示评价环节，评价激励。
基于学生已有的知识基础，引导学生说出彩对比的类别，并出强烈对比、柔和对比中较多的是什么？同时，小结学生发言：强烈对比中，较多的是对比，柔和对比中，较多的是类似。
在学生创作基本完成时，我组织学生将作品进行展示，并让学生互相介绍自己的创作表现和体会，引导学生共同进行评价。
（六）课堂总结。
科学精炼的结束语往往能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”让学生学会从创作的快乐，成功的快乐，合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
郑天一
总之，本节课我通过精心设问，合作探究，强调把学生当成发现者，自行探究，同时培养学生的参与合作意识，从而真正实现创新能力的培养！其实，在我看来，只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍！
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议