北京师范大学
为实现建设“综合性、有特、研究型世界知名高水平大学”的发展目标，继续推进战略转型，坚持“稳定规模、优化结构、突出特、自主创新”的发展思路，以优质的人力资源保障学校在学科建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面实现重大突破，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和教育部有关文件精神，制定本规划。 截止至2010年9月，我校有教职工3064人，其中，专业技术人员2267人（专任教师1734人，其他专业技术人员533人），管理人员518人，工勤技能人员222人。专任教师中，获聘教授岗位者638人，占教师总数的36.8%；获聘副教授岗位者639人，占36.9%；具有博士学位者占81.9%，在大学获得博士学位者占11.8%，最后学位在外校获得者占55.7%；当选我国
两院院士8人；获聘北京师范大学荣誉教授3人，获聘北京师范大学资深教授5人；获聘“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授者23人；获得国家“高等学校教学名师奖”者7人；获得“国家杰出青年科学基金”资助者31人；入选“百千万人才工程”国家级人选者22人；入选教育部跨世纪优秀人才培养计划者21人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划者103人。飞针穿玻璃
我校始终把人才工作摆在学校工作的核心位置。经过“十五”、“十一五”的建设，我校人才队伍规模不断壮大、结构逐步优化、国际化进程加快，人才质量进一步提高，学科和学术带头人不断涌现。2008年，我校召开全校人才工作会议，实施了人才队伍建设的战略转移后，高层次人才队伍建设得到进一步加强，人才队伍建设工作取得了显著成效。专任教师由2000年的1102人增至1734人，具有博士学位教师的比例由2000年的36.2%增至81.9%，生师比为16:1，圆满完成“十一五”规划的建设目标。
面对未来，我校的人才队伍建设面临历史性的机遇与挑战。与国内外一流大学相比，我校人才队伍现状与学校的发展目标存在着不相适应的方面，突出表现为：人才总量紧张，结构不尽合理，人才质量偏低，国际化水平不高，杰出学科和学术带头人缺乏。未来十年，学校改革发展进入关键时期，实现学校发展目标，全面提升办学水平的关键是建设一支素
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质优良、创新能力强、结构合理的人才队伍。为此，我们要创新人才工作体制机制，激发人才创造力，根据学校的发展适度扩大人才队伍规模，继续优化人才队伍结构，下大力气提高人才队伍质量，造就一批知名的学术与学科带头人，全面提高人才队伍的国际化水平，开创人才工作新局面。
二、人才队伍建设的指导思想和目标任务
人才队伍建设的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观，进一步落实“人才强校”战略，统筹兼顾，质量优先，优化结构，坚持引进、培养和使用相结合的原则，重视德才兼备，突出教师队伍的主体地位，把人才队伍建设作为学校工作的核心。
人才队伍建设的目标任务是：到2020年，人才规模稳步增长，人才结构进一步优化，人才质量大幅提升，国际化水平显著提高，为学校战略目标的实现提供坚实的人力资源保障。钟点丈夫
－人才规模稳步增长。到2015年，教职工规模和专任教师队伍根据学校的发展需要作适度增长，生师比保持在16:1。到2020年，为进一步提高人才培养质量和提升科学创新能力，生师比达到15:1，教职工总量达到3200人，其中，专任教师队伍达到1850人。
若“十二五”和“十三五”期间昌平校区建成并投入使用，人才队伍规模应根据需要相应增长。到2015年，教职工总量达到3420人，其中，专任教师队伍达到1980人，教学科研支撑人才达到640人，管理人才达到580人，生师比保持在16:1。到2020年，教职工总量达到4050人，其中，专任教师队伍达到2430人，教学科研支撑人才达到760人，管理人才达到720人，生师比达到15:1。
－人才队伍结构进一步优化。坚持教师队伍的可持续发展，保持各支队伍各年龄段的有序衔接，积极促进青年教师尽快成长，大力推进教师队伍的国际化进程，不断提高各类人才队伍的学历层次。
到2015年，专任教师中具有博士学位者达到90%，其中，具有高水平大学博士学位者达到15％，具有在高水平大学和科研机构进修、合作研究经历半年以上者达到50%，最后学位在外校获得者达到65%；到2020年，专任教师中具有博士学位者达到95%以上，其中，具有高水平大学博士学位者达到20％，具有在高水平大学和科研机构进修、合作研究经历半年以上者达到70%，最后学位在外校获得者达到75%。
到2015年，管理人才队伍中具有硕士及以上学位者达到75%，其中具有博士学位者达到10
%，教学科研支撑人才队伍分别达到70%和25%；到2020年，管理人才队伍中具有硕士及以上学位者达到85%，其中具有博士学位者达到15%，教学科研支撑人才队伍分别达到85%和30%。
－李成梁人才质量大幅提升。围绕学校发展目标，适应提升学校人才培养质量的要求，全面提高教师队伍整体素质。坚持高端引领、整体推进的人才工作导向，逐步壮大以两院院士、资深教授、“国家级高等学校教学名师”、“海外高层次人才”、“长江学者”特聘教授、“国家杰出青年科学基金”获得者和国内外学术界公认的学术带头人等为代表的高层次人才队伍，着力打造一批有重要影响的教学科研团队，不断提高人才的科技创新能力。
到2015年，我校具有国际水平的顶尖人才达到专任教师的0.5%，在国内相应学科领域具有重大影响的人才达到专任教师的5%；到2020年，具有国际水平的顶尖人才达到专任教师的1%，在国内相应学科领域具有重大影响的人才达到专任教师的8%，国家级科研团队达到3－5个，国家级教学团队达到15－20个，国际化的学科创新团队有所增加。
－人才国际化水平显著提高。根据建设世界知名大学的要求，全面贯彻学校推进国际化进程的各项决定。重点推进吸引世界高水平大学的著名学者来校开展合作研究和人才培养，
美国证券法鼓励和支持教师在国际科研和教育组织中任职，大力推进国际科研合作，创办合作研究平台和基地，承担更多的国际前沿和高水平研究任务。到2015年，教师占专任教师的比例达到3%以上，教师在国际科学研究和教育机构中任职者达到3%以上，承担国际科研任务的教师达到3%。到2020年，教师占专任教师的比例达到5%以上，教师在国际科学研究和教育机构中任职者达到5%，承担国际科研任务的教师达到5%。
三、人才队伍建设的重点工作
（一）全面实施“人才强校”工程
－加强创新团队建设。在二级学科层次或以重大科研和教学项目为平台，组建以高层次人才为首席专家、由中青年优秀人才和团队助理组成的80个左右高层次人才团队。学校每年拨付专项经费用于支持国家级、省部级和校级各类创新团队建设。通过人才组织模式和团队内部管理运行机制的积极探索，从编制、聘用、评价、分配等环节打造人才特区的管理模式，全面提升学校培养创新人才的能力和科技自主创新能力。
－加强access2000下载高层次创新人才队伍建设。依托两院院士及“海外高层次人才引进计划”、“长江学者
奖励计划”、“国家杰出青年科学基金”、“国家高等学校教学名师奖励”、“国家精品课程建设项目”以及在本学科领域承担的国内外其它重大科研教学项目，面向国家发展重大需求和学科前沿问题，结合学校发展目标，积极搭建平台，改善工作环境，加大科研条件支持力度，建设人才特区，有计划地从国内外一流大学和研究机构吸引顶尖人才，有目标、有针对性地在本校教师中培养一批学术大师、教学名师和学术骨干。通过富有市场竞争力的薪酬待遇和科研启动经费等一系列强有力的配套支持措施，为高层次人才提供良好的工作和生活条件。使专任教师中获得国家级人才建设项目支持、奖励和承担国内外重大科研教学项目的高层次人才比例由目前的约4.4%达到2015年的5%，2020年达到7%左右。
－加强优秀青年教学科研人才的培养。充分发挥国家“新世纪优秀人才支持计划”和“青年骨干教师资助计划”等人才项目的引领作用，加大对青年教师的支持力度。实施北京师范大学优秀青年支持计划，设立优秀青年教师特聘岗位。到2015年支持青年教师50名，到2020年支持青年教师100名。成立青年教师发展中心，落实青年教师教学技能和科研能力培训，完善青年教师科研启动资助计划，加大投入力度，加强青年教师的在职培养。对在教学和科研方面做出突出贡献和优质业绩的青年教师实行包括破格晋升专业技术职务在内的特殊政策，促进优秀青年教学科研人才脱颖而出，尽快成长。利用各种资源，鼓励和选派优秀
青年教师到高水平大学或研究机构学习深造和合作研究，将青年教师的进修制度化。
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