摘要：近几年我国更为注重传统文化的发展与传承，中国美术史论在我国美术教育中也受到较为重要的关注，并对其意义进行重点探索。本文对美术史论进行简单的概述，并分析其在美术教育中的重要性，并从其文化教育、传承与学习的角度分别探索，进而推动我国美术教育事业的进步与发展，也能够提高学生的美术素养水平与文化素养，进而将中国美术史论发扬与传承。 关键词：中国美术史论；美术教育；重要性
引言：
在我国美术教育事业发展中，中国美术史论对其发展有极为重要的作用。一方面中国美术史论能够推动我国美术教育事业的进步与发展，另一方面更利于保证课堂教学内容的多样
性与丰富性，学生在学习中对我国美术史论也有更为广泛和深入的了解，更利于培养并提升学生的美术素养水平。以下将对美术史论在美术教学中的重要性进行探索，并为教师提供有效的运用美术史论的教学方法，进而提高课堂教学质量。
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1概述
我国现今的初中美术教学主要是对学生的艺术素养水平进行教学和培养，主要通过艺术训练的形式促使学生对我国传统文化和艺术作品有所了解，进而学生对美术发展的规律有所了解，进而学生的艺术素养水平和美术逻辑思维也得以提高，学生的想象力与创造力都逐步得以提升，学生的艺术审美能力和作品品鉴能力更逐步提升，更利于提高学生的艺术素养水平。中国美术史论融入在课堂教学中，一方面能够培养学生的美术知识能力，也能够培养学生的综合能力水平，更为学生未来的素质水平提高打下良好的基础。 2美术史与审美体验的培养
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美术教育中是培养学生审美能力的重要方法，在美术教学中融入美术史知识内容，更利于学生在学习中独立思考美术作品，学生的美术审美体验更利于提升。在初中美术教学
课堂中，不同的美术作品有不同的风格，学生在学习中对美术作品也有自己的理解，不同时期美术作品的审美标准与艺术体现形式也不相同，对此，通过美术史教学，学生应该对不同美术时期的美术作品审美体验有不同的了解，更利于丰富学生的美术史知识内容，学生对不同历史的美术作品也有了不同的理解，学生的审美体验也更为丰富，更利于提高学生的艺术素养水平。
3美术史作为一种文化的学习
传统的美术史知识教学，通常可以采用个人和集体两种形式教学，但不管哪种学习方法，都要摆正美术史和文化史之间的关系。美术史通常是一种艺术的历史，不是我国文化发展的历史。通过对美术史的思考其主要分为两种，一种是对画家的作品和艺术风格进行研究思考，对其传世的作品真假进行鉴定，更对其艺术内在的变化规律进行探索。其二是对美术文化内在动力进行研究，其艺术研究相对起步较晚，其所涉及的学科更为复杂也更为多样性。西方先进也有很多研究学者对美术文化开展研究。
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美术史与文化史互相都有关联，对此，学生在学习中应该明确，任何艺术形式的历史都有其自身的发展规律，学生在学习中要重点对艺术之间的联系进行探索，并对艺术特定直斋书录解题
的风格进行学习与探索。对此，学生要充分认识不同美术作品所表达的价值与历史，更要对艺术进行尊重。
4美术史和社会学科的相互融合
美术史是美术教育中重要的一部分，也是极为复杂的一门学科，其内容更为综合性，美术史更与社会学科相融合，也是社会教育的一部分重要内容。社会学科主要以过去、现在、将来的政治、经济、文化及环境等各种社会内容相关，学生在学习的过程中更应该明确，现今社会文明和世界文化的内容更加多样性，更为丰富，学生要明确每一种文化形成对社会学科所做出的贡献和影响，并对其价值进行深入探究。美国著名教育学家曾提出，艺术教育教师要对文学、艺术、音乐等历史内容进行了解，并对其社会历史资料进行搜集，进而在课堂教学中融入其内容，在其中挖掘学生感兴趣的内容进行教学，进而保障课堂教学质量，充分将美术史与社会学科相融合。
现今学习美术史论，不 只停留在派别、风格等研究中，更应该从社会学科的经济、政治、文化等方面进行研究，并对其美术史论展开探讨，对其不同历史时代的社会学科进行探讨。
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5美术史教育与中国民族感情的培养
美术史论包含我国几千年的美术文化历史，更是我国中华人民智慧的结晶，更是其艺术劳动的体现与展示，更为丰富的展示着我国人们的艺术情感与民族情感。从我国二十世纪末期，同志提出并落实了弘扬民族文化的发展方针，在落实中深度挖掘并开展诗歌、音乐、舞蹈、戏剧等多方面艺术形式，能够将我国艺术风格与艺术魅力的多样性更为生动的展示与人们面前，进而丰富人们的生活，陶冶人们的情操，更利于向世人展示艺术的魅力，更利于提高民族凝聚力。对此，美术史教育中，教师应该重点探索中国民族感情的培养内容，并对美术史论进行挖掘与探索，将其融入到初中美术的教学课堂中，更立刻培养中华民族人们的自信心与自信心。
现今改革开放，西方物质文化严重充斥着中华民族人们的内心与思想，其糟粕文化渗透到人们的生活中，人们没有分辨能力，盲目顺从和接受，进而民族观念不受人们所重视，更有部分人们以艺术的名义迎合西方物质文化，其思想和行为严重影响其道德树立，更丧失传统文化民族人们的尊严，对此，应该注重全球化教育，注重利用美术史教育培养学生的中国民族情感，让学生成为我国艺术文化的传承者与发扬者。
结束语：
以后内容充分说明在初中美术教学中加强中国美术史论教育的重要性，对此，教师要重点将中国美术史论融入到美术教学课堂中，进而推动我国美术教育事业的进步与发展，教师也要创新其美术教学方法，进而提高学生的艺术素养水平，使其成为民族美术艺术的传承者。
参考文献：
[1]刘春芽.试论我国美术史论研究的发展和变迁[J].艺术评鉴.2017，（6）：97.
[2]杨怀念，韩梅.论如何提高高校美术教育专业学生对《中国美术史》课程的学习兴趣[J].大众文艺.2011，（9）.233-234.
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