发表时间：2020-11-26T14:29:06.747Z 来源：《中国教师》2020年23期作者：胡荔 [导读] 根据国家新课程改革的标准，美术鉴赏课作为高中教学的一部分，
胡荔
湖北省咸宁市青龙山高级中学
摘要：根据国家新课程改革的标准，美术鉴赏课作为高中教学的一部分，已经成为高中生的艺术必修课，“鉴赏”不同于“欣赏”，它要求学生具备更加专业的知识技能，不仅会欣赏艺术作品，而且能做到自我鉴别，以此提高学生的审美情操。高中美术鉴赏课程在新时代背景的影响下，不断融入现代化的教学因素-多媒体技术，该技术在视觉上更具直观性的特点，集声音、图像于一体，给学生带来了丰富的课堂体验效果，为构建高中美术高效课堂奠定了基础。本文主要探究多媒体教学在高中美术鉴赏课中的应用。福楼拜是怎样的老师
关键词：多媒体高中美术鉴赏课应用
1.高中美术鉴赏课的重要性
当今社会发展趋势偏向于科技的分化与综合，具体表现为自然科学和人文科学的融合、渗透过程，其中人文科学对于社会经济发展的影响更为显著，爱因斯坦曾说：“文学给我的启示比任何学科更多”，因此各学科之间的交叉融合是教育的发展趋势，提升高中生的艺术审美对于提升其整体文化素养有着重要的意义。
高中美术鉴赏课利于高中生建立自身的创新思维及批判性思维体系，对于其今后择校有着一定的影响，某些高校在每年的自主招生中，十分注重对于学生综合素质的考查，不仅要求学生的文化课成绩达标，而且要求其具备较高的文化素养，比如：个别学校的面试环节涉及让学生点评中外历史著名的画家及其作品，部分同学被这样的题目卡住是十分遗憾的，因为这些考查项并没有超出高中教材大纲，在美术鉴赏课中都有涉猎，主要是因为多数学生忽略了该学科的学习，导致其综合素质没有达标，因此高中美术鉴赏课在提升学生综合素养方面具有十分积极的意义。
致密气2.当下高中美术鉴赏课的问题
2.1师生忽视美术课的重要性
受传统应试教育的影响，高中美术作为“副科”，不在高考笔试范围内，所以没有引起教师及学生的重视。其实各学科之间有着密切的联系，美术作为高中课程的组成部分，利于培养学生的审美能力，进而提升其综合素质，只有综合型人才才能适应市场的发展。
2.2学生对于美术课程缺乏学习兴趣
面临高中繁重的学习任务，学生将学习重点过多地放在考试科目中，而且文理分科使得学生的知识结构变得更为单一，学生为了高考只能放弃自己的兴趣爱好，将所有的“副科”课堂时间用来复习主要科目的知识，使得美术等副科教师逐渐失去了教学兴趣，不再努力营造积极的课堂氛围，只是照本宣科的讲解教材内容以便完成教学任务，渐渐导致学生丧失了学习美术的兴趣。
3.多媒体技术在高中美术鉴赏课中的作用
随着科学文化多元化的发展，多媒体技术越发成熟，并且被教师采用到教学活动中，多媒体技术集声音、图像及文本于一体，大大地丰富了课堂教学模式，比如在传统的美术课程教学中，教师只能通过讲述、粉笔及黑板等单一的方式向学生传递知识，而采用多媒体技术后，教师可以提前制作教学PPT等电子课件，在课堂上还可以根据教学进度随时调整课程内容，大大节约了课堂时间，同时PPT课件的形式更加生动形象，能有效的激发学生的学习兴趣，因此多媒体教学在高中美术鉴赏课堂中发挥着重要的作用。
4.多媒体教学在高中美术鉴赏课中的应用分析
4.1采用多媒体技术增设丰富的教学情境
教师在开展美术课程授课时，需要综合考虑教学内容、教学目标以及学生的心理特点等，采用多媒体信息技术可以构建丰富合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，提升其课堂参与度。多媒体打破了传统美术课堂教学方式的局限性，为学生更加直观、形象、生动地展示了教学内容，比如在人教版高中美术鉴赏第18课《凝固的音乐-漫步中外建筑艺术》中，由于地域等条件限制，学生不可能对每个建筑进行实地的观摩，因此教师可以利用网络资源及多媒体技术让学生在课堂中就可以浏览中外特建筑，可以将我国特建筑-故宫和外国著名建筑-凡尔赛宫进行比较，在图片展示的过程中加以适当的音乐，为学生带来视觉和听觉的双重冲击，可以有效的激发学生的探索积极性。
4.2采用多媒体技术丰富美术课堂的鉴赏内容
糖酒招商网美术鉴赏课主要依赖于学生视觉上的审美能力，采用多媒体技术可以将各个艺术大家的作品展现在学生面前，有效地弥补了教材内容的不足。多媒体技术可以将灵活的教学模式和呆板的知识相结合，为学生带来丰富的课程内容及大量的知识信息，实现了学生思维的拓展及审美能力的提升，比如教师在讲解故宫古建筑时，可以向学生展示故宫的图片，再配以专门的电视类节目解说，让学生更加直观地感受到故宫的宏伟，从而深层次的领悟我国传统艺术审美，增强其民族自信心。
4.3以多媒体技术加强学生的综合实践能力
lpk美术是一门能有效地调动学生多感官的学科，运用多媒体教学手段能有效地提高学生的综合能力，这
徒手画既是素质教育的体现，也符合新课程改革的发展方向，比如教师可以安排学生自己制作以家乡风景为主题的PPT课件，既考验了学生高中信息技术课程的知识，又需要学生切实观察家乡的风景，这种多学科有机结合的模式，能有效促使学生多方面思考问题，利于拓展学生的思维，最终提升其综合实践能力。结束语
综上所述，多媒体教学在高中美术鉴赏课程的应用中有着不可替代的优势，教师可以借助多媒体手段丰富美术鉴赏课堂的教学内容，为学生营造生动灵活的课堂氛围，进而激发其学习兴趣，使学生在美术课程的学习中，汲取艺术养分，提升自身学科素养，进而实现综合能力的加强。
参考文献：
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