基于“大阅读”理念的阅读教学思考作者：张杰来源：《青年文学家》2013年第01期 摘px事件
要：阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养，阅读是教育的核心。语文“大阅读”割草机设计
以现代教育理念为核心，倡导多读书，读好书，培养学生读书意识、兴趣和方法，努力拓宽学生的知识面和提高学生的综合素养，这无疑对当前阅读教学的实践有所启示。 王磊晓芬全文阅读
关键词：大阅读；阅读教学；思考
交换空间2010
作者简介：张杰，男（1986.2.9-），山东沂水，延安大学，学科教学（语文）专业。
[中图分类号]：通路精耕 G642 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-1--02
2012年4月，在第17个世界读书日来临之际，中国新闻出版研究院公布第九次全国国民阅读调查数据显示，2011年度我国70周岁以下国民阅读状况有所改善，综合阅读率为77.6%，比上年提高0.5个百分点，连续四年提升，国民阅读热情很是高涨。调查还显示，17周岁以下未成年人图书阅读率为83.1%，较上一年略有上升。从本次调查可以看出，国民对阅读的内涵和重要性的认知度愈来愈得到提高，广泛阅读、“大阅读”理念已深入人心，全民参与阅读的热情也是空前的高涨，全社会已经形成良好的阅读氛围。阅读已经成为国民生活的重要组成部分，成为国民相伴终生的生活方式国。同时，从阅读的方式来看，数字化阅读和传统纸制阅读都是重要的阅读方式，阅读的深度和广度有了前所未有的提高，国民阅读已经步入“大阅读”时代。
透过这次调查审视一下当前我国中学语文阅读教学现状：阅读教学中学生的主体性未得到充分的体现，学生的整体素养没有得到根本提高；同时，中学生阅读的质和量均严重不足，仅仅依靠对薄薄的几本教材的挖空心思的深挖和有限拓展是无法提高学生的语文素养和综合素养的，也无法达到引导个体自主学习、终身学习的目的。让学生学会阅读、广泛阅读、学会阅读这种认知世界的方法是至关重要的，倡导“大阅读”王友琴理念在国民阅读意识高涨的今天已是一种必然和必须，中学语文阅读教学理应从中获得某种启示。
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