浅谈历史背景在语文教学中的必要性作者：徐高珍来源：《青年文学家》2012年第36期 摘要：语文教学一个很重要的目标，就是“在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情，提高学生的人文素养”（《新课标》）。人文素质的一个重要方面就是对本民族，本国的历史的了解。语文教学不单是一种语言文本的教学，它更肩负着培养下一代的高尚情操和良好素质的重任。因此，在语文教学中渗透历史知识是必不可少的。 关键词：语文教学；历史文化；联系
作者简介：徐高珍（1981.9-），女，汉族，籍贯：湖北，文学学士，无锡技师学院主要从事语文教学工作，助理讲师。
[中图分类号]： G633.3 [文献标识码]：A
[文章编号]mzg振动给料机：1002-2139（2012）-27-0-01
天下文学
随着时代的发展，旧的学科体系逐渐被打破，各学科之间相互渗透的趋势日益明显：边缘学科、交叉学科、纬线学科等迅速兴起。我们的基础教育如何应对知识发展的这种趋势？打破学科壁垒，加强各学科间渗透和整合是今后教育改革的大方向。1 语文学科是综合性很强的学科，它涉及到各个方面的知识，从字、词、句到它们的整体；从自然科学到社会科学，它涵盖的内容非常广泛而丰富。语文学科是一门综合学科，它所涉及的知识面广泛是其他学科无法相比的，这就决定了语文学科与其他学科必须实施整合，才能从各方面提升学生对文本的认识，才能提高学生各方面的能力，真正提高学生的素养。可是从现实情况来看，形势不容乐观。学生对语文学习的兴趣似乎并不高涨，学生的分析能力、表达能力、概括能力有退步的趋势，而且中华民族的传统美德在当代学生心目中并不看重。语文教学该如何摆脱困境，成了每一位语文教师深思的问题。所以我对语文与历史知识作了一些整合探究。
一、从语文和历史的关系来看，文史本一家
佛光大辞典在中国的传统文化中，文史不分家。文中有史，史中有文，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚价调基金”的《史记》，就是文史结合的典范。司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，
它是二十四部正史。所谓纪传体属于史书之类，所以大概不会有人说《史记》是小说故事。但是我们的语文教学中常常不得不惊叹司马迁小说化的人物描写的手法。又如四大名著中，《水浒传》、《三国演义》就是以历史史实为题材，《西游记》虽然归属于为神怪小说，但他的创作蓝本仍以一个历史事实为根据而展开。白居易在《与元九书》说：“马力宏文章合为时而著，歌诗合为事而作。”强调文学作品要反映时代，要真实地反映现实中的生活。也曾说过，“作为观念形态的文学作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物风雨张居正”。2自古文史相通，任何文学作品的产生都有其特定的历史背景，并反映这一特定的社会历史；同样，任何历史内容都是依靠文学形式记录下来的。因此，语文教学中的文史结合是由两者本身的关系决定的。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议