81
航班内外
INSIDE AND OUTSIDE THE FLIGHT
中国航班
CHINA FLIGHTS
摘要：高校空中乘务专业是理论知识与专业实践并重的专业，学生在高校中不仅需要学习掌握专业理论知识，更需要在学习中通过大量实践操作与练习将理论知识应用到实践中，并能将空中乘务最核心的两 绝密武器电影项素质“安全”和“服务”做到标准要求。许多高校在建的空中乘务专业的实践教学体系由于多方面因素的影响，至今仍旧存在很多问题需要完善，本文就高校空中乘务专业实践教学体系建构进行分析和探讨。 关键词：高校；空中乘务专业；实践教学体系；构建
社会对于一线工作人员综合素质的要求越来越高，高校作为人才培养的专业机构，其教学侧重点也做了相应的调整。专业实践教学体系是高校集中培养人才的重要途径，实践教学能帮助学生将学习到的理论知识积极运用到实践中，同时能在实践的过程中锻炼新的实践技能，提升全面的综合能力[1]。空中乘务专业由于其专业的特殊性，对学生的综合素质与能力要求非常高，要求从业人员具备职业认知与道德、积极的舞台表现力、流畅的语言能力、稳定的心理能力、良好的沟通能力、过硬的体能、多元的社会实践经历、初步具备初级乘务员知识与技能，专业实践教学体系对于高校的空中乘务专业来说就尤为重要。高校应基于社会和行业的标准积极构建空中乘务专业实践教学体系，为社会和行业更好的培养学生构建教学基础，培养出专业过硬，实践能力强的优秀人才。
1空中乘务专业实践教学体系构建的
现状
近年来，随着航空业的发展，各高校扩大
分水器
了空中乘务专业的招生，并与航空公司直接对接输出专业人才，也取得了一定的成绩和成果。空中乘务专业是专业实践性比较强的专业，实践教学体系构建成为了高校重点建设的教学方式和人才培养途径。由于硬件设备、软件师资、学校教育方针计划等多方面的影响，空中乘务专业距离理想的综合发展还有一定的距离，专业实践教学仍处于建构完善的阶段。目前，高校空中乘务专业的实践教学体系都统一根据国家的教学大纲进行教学，首先，教学体系内容不明确，目前高校空中乘务专业教师大多数是从航司退役的乘务人员，不同的航司在服务程序、应急处置标准流程等方面均有差异，即使是同一院校会同时聘用从不同航司退役的空乘教师，这些教师往往使用不同航司的标准进行教学，致使老师在教学过程中灵活度过大，教
师与教师之间的教学方式、内容和结果存在很大的差异。其次，教学目标与学校专业的实际情况不相符，老师在开展专业实践课程时常常在使用与本校学生不匹配的教学体系，严重影响到了学生的学习成果。再者，很多高校在空中乘务专业实践教学中是与社会脱节的，由于各种原因的影响，一些高校在空中乘务专业的实践教学中往往无法与行业公司进行资源的对接，从而让学生的专业实践严重与社会要求脱节，不利于学生毕业后的择业工作。很多高校因为资源的问题，空中乘务专业实践教学硬件设备单一，比如只有静态舱等，比较不利于高校开展质量的教学。为了更好地为社会和行业培养对口的专业人才，高校应积极采取相关措施构建高质量高技术含量的空中乘务专业实践教学体系，综合提高教学质量。
2空中乘务专业实践教学体系构建的
影响因素
2.1完整的教学体系，长远的教学规划对于高校而言，设立一个专业，需要有完整的教学体系和长远的教学规划。有了成熟的教学体系和长远的教学规划，高校才能按照计划实施具体教学项目，包括基础设施的建设，专业师资的招聘，学生招生，教学的开展，学习成绩考核等诸多领域。高校的教学体系和规划是高校空中乘务专业的总体方针，方针需明确、精准、有规划、有前瞻性......才能有效的指导高校构建高质量的空中乘务专业实践教学体系，以此提高教学效果，完成高质量的教学。
2.2齐全的专业教学设备器材
科萨诺维奇空中乘务专业本身具有特殊性，高校在培养专业人才时需使用大量的专业教学设备器材辅助完成教学，大多数专业器材对于教学来说是必备的，使用的结果会直接影响到学生的学习和专业素质的体现[2]
。比如，集中服务的区域机场大厅的实践平台，机场大厅是空中乘务服务开始的第一阶段，对于旅客的体验直接而重要，其中涉及地面服务的诸多岗位，如值机、问询、引导、易登机、安检、VIP 等，对于包括空中乘务专业在内的民航服务专业学生的大民航工作岗位的体验，有着非常积极的意义。聚龙一号
再如：空中乘务专业的实训设备，如，静态服务舱、动态舱、水上撤离训练场、灭火训练舱、舱门训练器等CCAR-121部和AC-121-34规定的乘务员训练设备的综合使用，都会直接影响到空中乘务专业实践教学的成果，这对于高校空中乘务专业学生的培养起到了决定性的作用。
2.3师资团队，教学实力TSL2550
师资团队和教学实力对于一个高校来说是核心竞争力，也是高校实力的体现。高校空中乘务专业实践教学体系构建中，由师资团队带来的教学实力是最大的影响因素。高校在专业人才培养的过程中外部硬件设备的建设相对容易，真正的考验是专业师资团队的组建和培养，古话“强将手下无弱兵”就充分的说明了师资团队带领下教学实力的重要性。所以，构建年龄结构合理、职称与行业资历平衡、专兼结合、校企共赢的师资团队，对于提升高校空乘专业的教学水平、培养更适合社会和行业要求的学生尤为重要。
2.4专业对口的社会资源对接
高校是空中乘务专业专业人才培养的机构，而航空公司是专业用人的单位，很多学生从高校毕业后都会直接进入航空公司就业。高校空中乘务专业实践中专业对口的社会资源对接，对于学生的行业素质培养至关重要，这也是高校专业竞争力的体现[3]。能在专业领域与社会优质资源长期合作的高校，往往都培养出理论知识过硬，实践经验丰富的优秀人才为社会所用。
3空中乘务专业实践教学体系构建的
解决办法
3.1建全实训设备，实训环境中实践空中乘务专业实践教学中需要大量使用到专业的仪器设备完成训练，很多的实践教学需要在真实的情境中模拟完成。因此，高校在构建空中乘务专业实践教学体系首先应建全实践教学所需设备，比如静态服务舱、动态舱、水上撤离训练场、舱门训练器、灭火训练舱等，以满足教师顺利开展专业课程的实践教学。同时，高校应充分利用相关资源，对接好在空中乘务专业实践教学中需要使用的实训环境，比如机场大厅等场所。在使用频次不高的基础设备上，高校之间可以建立起相互的合作模式，共同配置基础设备，共享资源，降低教学成本提高资源利用率。
3.2教师到企业挂职锻炼
专业教师是学生接触专业知识的最直接的媒介，教师是学生学习的首要影响因素，教师的教学模式和教学方式很大程度上决定了学生学习的结果。高校在空中乘务专业实践教学体系的构建中，应充分考虑到教师在教学中的重要性，采取有效措施提高教师的综合水平，来保证教学水平[4]。在空中乘务专业实践教学体系中可以安排教师到企业挂职锻炼，让老师在
高校空中乘务专业实践教学体系构建分析
水溶性润滑剂杨军 顾建庄 张春雷|四川长江职业学院
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议