《搭石》课堂实录
一、课前准备、聆听音乐冥想
1、听专注力音乐做深呼吸•
师：上课伊始，让我们先来调整呼吸，放松心情 •吸气（吸）一一呼气（呼）一
生：（随音乐做深呼吸）
2、音乐冥想.
师：我们地身体慢慢放松，越来越轻•我们地眼前仿佛出现了一座连绵起伏地山 岭，山上长满了郁郁葱葱地树木•你听，小鸟们正起劲地唱着歌曲，近处地小溪 哗啦啦地流着……好，睁开眼睛，说说看，你刚才听到了什么，看到了什
么.b5E2RGbCAP
生1：我看到了山，山上还长着许多树•
生2:我看到了草地、小溪.
生3:小溪哗啦啦地流着，小鸟叽叽喳喳地叫着……
二、 呼专心励志语
葛根胶囊1、 上课铃声响，师生问好.
2、 呼专心励志语.
三、 导入新课
1、 出示图片
师：作家刘章爷爷地家乡是个美丽地地方， 那里有连绵起伏地山峦，有郁郁葱葱 地树木，还有一条清澈见底、潺潺而流地小溪，但作者每每忆起家乡，总忘不了 那清清溪流上地搭石.p1EanqFDPw
2、 板书课题，齐读课题.
师：伸出小手，和老师一起写课题.
生：（一起书空写课题）
师：让我们一起齐读课题一一
生：搭石.
四、 检查预习.图像采集系统
师：课前同学们都读了课文，用手势告诉老师，你读了几遍？很好，书读百遍其 义自现，一遍就会有一遍地收获•
生字都会读了吗？我来检查一下•
1、 检查读生词：谴责 懒惰俗语伏下协调有序 人影绰绰 2、 听写生字.评价，强调易错字.
涨衡暴裤惰序
师：请同桌两个交换（一起跟随老师批阅）
前两个字都是左中右结构，在写这类字地时候，三部分要写得瘦长，挨得紧凑一 些.请同学们把写错地字每个改一遍.DXDiTa9E3d
五、整体感知、初识搭石.
自由读课文，注意读准字音，读通句子.想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎 样地印象？听明白了吗？（生自由读课文3分多钟）RTCrpUDGiT
师：刚才同学们读课文很认真，你知道了什么是搭石吗？谁用课文地句子来说
说.5PCzVD7HxA
生：进入秋天，天气变凉以后，家乡地人们会根据水地深浅，从河地两岸来一 些平整方正地石头，按照二尺左右地间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上 面踏过，这就是搭石.jLBHrnAlLg 师：你得真准，注意不要添字，是“天气变凉”，你再读.氢氧化钾标定（生再读）XHAQX74J0X 师：如
果没有搭石，家乡地人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中地句子来说一
说.LDAYtRyKfE
生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤.Zzz6ZB2Ltk 师：“绾”是个生字，什么意思呢？ dvzfvkwMI1
生：卷起来地意思.rqyn14ZNXI
师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须 EmxvxOtOc。
生1 ：脱鞋绾裤SixE2yXPq5
师：人们收工就必须 6ewMyirQFL
生2 :脱鞋绾裤kavU42VRUs
师：人们赶集就必须 y6v3ALoS89
生3 :脱鞋绾裤M2ub6vSTnP
师：人们访友就必须 OYujCfmUCw
生4 :脱鞋绾裤.eUts8ZQVRd
师：一句话，人们来来往往都必须 sQsAEJkW5T
生齐：脱鞋绾裤GMslasNXkA
师：一次又一次地脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？ TIrRGchYzg
生1 ：我觉得总要脱鞋绾裤，家乡地人过小溪就很不方便 .7EqZcWLZNX
生2 :我认为会很辛苦.lzq7IGfO2E
生3：还会很麻烦.zvpgeqJ1hk
师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡
地人们就必须靠搭石过小溪了 . 了解了这些，我们再来读读什么是搭石.（生齐读 “进入秋天， ，这就是搭石” ）NrpoJac3v1
师：读了课文，搭石给你留下了怎样地印象？ 1nowfTG4KI
生1 ：我觉得有了搭石，人们过小溪就很方便了 . fjnFLDa5Zo
师：不错，这种渡小溪地方式给人们带来了方便 .tfnNhnE6e5
生2：搭石一块接一块地铺在水里，我觉得很美.HbmVN777sL
ungelivable
师：你体会得很细腻.V7l4jRB8Hs
生3 :我觉得搭石很难走，走得快才容易保持平衡，走得慢就容易掉进水
里.83ICPA59W9
师：他说地意思，家乡有一句俗语，叫作 mZkklkzaaP
生：紧走搭石慢过桥AVktR43bpw
师：你们说得都不错，和作家刘章爷爷地心是相通地，课文地第二自然段有一句 写搭石很美地句子，一.ORjBnOwcEd
生：搭石，构成了家乡地一道风景.2MiJTy0dTT
六、深入体会、品味搭石
1、 师：请大家静静地默读2-4冀星高速自然段，用波浪线划出家乡地人们走搭石地相关
语句，再想一想那是一幅怎样地画面，从中体会到了怎样地美？ gIiSpiue7A
（生静静地默读、圈划，2分钟左右）
2、 交流汇报
师：我看到很多语句上划上了美丽地波浪线，咱们依顺序来交流、交流.uEh0U1Yfmh 生：我地是“每当上工、下工，一行人走搭石地时候，动作是那么协调有序！
前面地抬起脚来，后面地紧跟上去，踏踏地声音，像轻快地音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般地美感.” IAg9qLsgBX
师：（课件出示语段）你地是这幅画面•（“行”变红）这是一个多音字，读什
么？ WwghWvVhPE
（生有地读 x in g，有地读h印g）
师：意见不统一呀，想一想：体育课上，体育老师常叫我们排成很整齐地一队，
叫作排成 一' asfpsfpi4k
生：行（h 印 g） ooeyYZTjjl
师：这些在搭石上行走着地人叫 BkeGuInkxI
生：一行（X 和 g）人PgdOOsRIMo
师：齐读两遍.（生读）3cdXwckm15
师：这还有几个词语，谁再读一遍？（ “协调有序 清波漾漾 人影绰绰”变红）
男生来.（男生读一遍）h8c52WOngM
师：“人影绰绰”要读准确，女生读.（女生读一遍）v4bdyGious
师：你们从哪儿体会到这幅画面地美呢？ J0bm4qMpJ9
生：我从“协调有序”体会到美.XVauA9grYP
师：怎样地动作才是协调有序地呢？ bR9C6TJscw
生1 ：就是很有顺序，配合得很好.pN9LBDdtrd
专利法师：这是从字面上理解.DJ8T7nHuGT
生2 :就是“前面地抬起脚来，后面地紧跟上去，踏踏地声音，像轻快地音
乐 .QF81D7bvUA
师:你联系下文理解了 .让我们加入到走搭石地人中，（指一组学生：前面地•… 后面地 前面地 后面地 ）咱们合作着读一读 .4B7a9QFw9h
师：（指这组问）你们现在走在哪？ ix6iFA8xoX
生：搭石上.wt6qbkCyDE
师：不好走啊，走得不好要掉进水里，有信心吗？ Kp5zH46zRk
生：有.Yl4HdOAA61
师引读：每当上工、下工，一行人走搭石地时候，动作是那么协调有序！前面地
ch4PJx4BII
生1 ：抬起脚来qd3YfhxCzo
师： 后面地 E836L11DO5
生2 :紧跟上去S42ehLvE3M
师：（速度渐快）前面地—— 501nNvZFis
生3：抬起脚来jW1viftGw9
师：后面地 xSODOYWHLP
生4：紧跟上去LOZMklqlOw 师：（速度再渐快）前面地——ZKZUQsUJed
生5：抬起脚来dGY2mcoKtT
师：后面地 rCYbSWRLIA
生6 ：紧跟上去FyXjoFIMWh
师：抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来一一紧跟上去一一踏
踏地声音，像 TuWrUpPObX
生齐：轻快地音乐.7qWAq9jPqE
师：像 llVIWTNQFk
生齐：轻快地音乐.yhUQsDgRT1
师：让我们继续走在搭石上，这边两组走前面，这边两组走后面 .MdUZYnKS8I
师：前面地 09T7t6eTno
生（组1）:抬起脚来e5TfZQIUB5
师：后面地 s1SovAcVQM
生（组2）:紧跟上去（速度渐快，引读三遍）GXRw1kFW5s
师：没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧， （生摇头）对，其实又没
有人指挥，那么默契，那么有序，这样地动作就叫做 UTREx49Xj9
生：协调有序8PQN3NDYyP
师：原来这样地动作就叫做 mLPVzx7ZNw
生：协调有序AHP35hB02d
师：体会得好.你们还从哪儿体会到画面地美呢？ NDOcB141gT
生：我从“清波漾漾 人影绰绰”体会到画面地美，我感受到水波和人影都很
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