一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 于举办的课题中期论证会。参加本次活动人员有市教研室评议专家、和我校的评议专家、主任及课题组成员。会上，各课题负责人首先就课题的开展情况作了全面、具体的介绍。教科室的领导聆听后，充分肯定了各个课题的研究价值，并对课题今后的发展提出了建设性的意见。他们认为课题的研究要从教学实际和学生的实际出发，对现实中存在的问题进行深入的研究。课题的研究在一定程度上要能推进学校科技教育的发展，并在全面普及上还需进一步加强研究。
经过与专家面对面的交流讨论，课题组的老师对下阶段研究工作的开展有了更明确的目标。相信在专家的引领下，我们的课题研究会更好的为教育教学服务。
agagcl参比电极二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。
注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。对学生的学习而言，注意是顺利完成学习任务的保证。针对数学课堂中“人在曹营心在汉” 的现象，我们教师应充分调动课外及课内的积极因素，改善已有的课堂教学模式，从根本上掌握学生的注意力。才能提高课堂教学的效率。使每位学生每节课学有所得。
(一)研究工作主要进展:
1.研究小组成立以及事宜安排
在教研室领导及课题专家的指导下，我们成立了课题领导小组，一批校级骨干教师为主要成员的课题组，课题组主要成员具有丰富的研究经验，从组织上给予切实的保证。明确每个课题组成员的职责，课题面向全体教师，让老师们加强对学生课堂注意力的理论学习与实
践，进一步提高教师的课堂管理水平。
(1)成立课题组，学习相关的理论知识，分析该课题国内外相关的研究现状和发展趋势，收集国内外关于诊断补偿的论文文献及实践资料。
(2)课题组成员进行专题座谈，研究、讨论、完善课题计划。
(3)通过对材料的整理与分析，并结合我校课堂学生注意力的实际情况，确定课题研究的实施方案，撰写课题实施方案，为课题的有效实施做好准备。
2.组织培训及方案实施，成立实验班级
为了使课题组成员能顺利地开展课题研究工作，组织课题组成员进行了各类培训。在课题研究中，课题组经常召开会议，部署下阶段的工作，提出新的要求，及时分析与解决出现的问题，使课题研究不断提高和完善。精心制订课题研究计划，抓好理论学习。由老师负责在二年级两个班级进行试验，并根据方案对学生进行整体观察。
(1)通过理论学习、进行专题座谈，学习相关的理论知识，分析该课题国内外相关的研究现状和发展趋势，探讨课题的实施途
径。
范木根(2)通过集体备课、课堂观测等方式，探索设计了第一步的关注课堂注意力的指导方案，并根据方案对学生课堂注意力进行了系统的关注。
3.课题组教师结合本班实际制定出切实可行的阶段计划为保障课题研究的深入开展，讲求科研实效，我校进一步规范了课堂教学管理制度，提出了课堂管理的要求，对课堂管理中学生中注意力的要求做到严格要求，积极关注教师在课堂管理中的教学状态，学校领导定期检查。
4.从实际出发，对低年级学生上课注意力的现状进行调查问卷，得出结论：
对上课有兴趣的学生不到20%，从上课能坚持到下课都一如既往认真的不到8%，到下课还剩10分钟就完全无法控制自己的差不多有10%。只要老师不布置写字的作业，学生就不会主动去练字。平时老师布置的家庭作业中有20%的学生写作业时有看电视、吃东西等注意力不集中的坏习惯。
(二)阶段成果、主要创新点及预期成果：
1.阶段成果：
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半学期以来，教师开展研究工作，取得了一定的研究成果。“对于学生课堂注意力的研究”已成为广大师生的内在需要。教师的业务素养也得到了长足进步，教学研究、反思创新的能力正在不断增强。
2.主要创新点：
改革教师重视教法、轻视学法的观念，改革教师多年来一直是课堂主角、学生被动学习的局面，让学生体验学习的过程、参与到学习中来、成为学习的主人。提倡人文的大教育观，站在学生终身发展的立场上培养学法。关注学生的习惯，培养学生一生受益的品质。是本课题的创新之处。
3.预期成果：
(1)通过注意力培养的研究，启发小学学生积极主动参与学习，发挥学生自己的能动性，使学生养成良好的学习习惯。
(2)促使教师能重视在教学过程中对学生注意力的培养，课前多下功夫专研教材教法，从而灵活地调控和开展教学活动，抓住孩子的心理，高超地把握动态的课堂。
(3)为小学教师在数学教学中提供切实可行的方法，以提高学生的学习效率。
4.存在问题：
(1)在课题研究中，课题组成员理论水平有限，影响了对课题研究成果的阐述。
(2)课题组成员在日常工作中，即承担大量的教学任务，又承担着班主任的工作，时间和精力有限，影响了课题研究的顺利进行。
(3)农村基层学校教学设施较差，教师课外学习和资料的查都有一定的困难，也影响了课题研究的顺利开展，
(4)从课题主持人到课题参与者经验不足，承担如此难度的科研工作，存在着理论和实践水平的局限，也影响着课题研究的开展，
其结果和成果肯定存在着难以避免的局限性。
5.下一步计划：
(1)加强课外理论水平学习，为进一步做好课题研究做好基础。
(2)在课堂教学实施过程中，对每一个环节的实施，应进行细化研究，每个环节的实施过程，应更加明了，准确，这应是今后此课题继续研究的重点部分。
(3)在今后的研究过程中，要多和上级教研部门联系，取得他们的大力支持和援助，让课题研究工作再上新台阶，走上科学化、规范化的研究道路。
吸纳更多的实验者参与课题研究，以点带面，让我校更多的教师学习、领会“小学课堂教学中学生注意力培养”的操作程序，为我校的教学教研起到榜样示范引领作用。
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。
1、发表多篇与课题相关的论文及教学设计成果集；
2、学生写字成果集。
影响：师生参观后都开始高度关注课堂注意力的研究。
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四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。
一、可行性评估意见：
(一)主要参加者学术背景：
课题组成人员、年龄结构比较合适，集中了中、青年龄阶段的骨干力量，都知识结构比较合理，其中二人经历了低、中、高各年级的教学实践，教学经验丰富，多次获得优秀班主任、优秀辅导员等称号。不仅能通过读书获取知识，又能紧跟时代步伐，利用网络等先进的媒体获取信息，并且有分析和整理的能力。参与研究者曾经取得市级课题研究结题证。一人取得研究生学历，具有较强的数学专业理论知识，有新的教学理念介入，为本课题的研究注入了新的活力。
(二)完成本课题研究的保证措施：
1.本课题得到领导的充分重视，自上而下的关注我们的课题。
2.强师资学习。教师认真学习基础教育改革及课程标准的理论，深刻体会课程标准中的科学教育理论，广泛收集、深入研究课题实施的方法，为课堂教育改革打下了坚实的理论基础。
3.教师定期进行研讨、交流心得。教师对实验过程中出现的新问题随时进行记录、整理、进行总结交流。通过多种形式的检查进行落实，教师写出本课题的经验报告或实验报告。中国知网论文
4.物质保障：学校配备了大量的图书、多媒体教室，各种活动室及电子音像系统、电子备课室等。学校对参与课题研究的教师进
行经费上支持，供教师购买研究资料、互相交流学习之用。
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5.资源共享：充分利用网络，与各校建立广泛联系，学习他们在培养学生注意力方面好的经验方法。
6.外部环境：随着社会的发展，家长对子女教育的程度在增强，家庭教育与学校教育互为补充成为教育发展得以大趋势。丰富的社会生活为学生提供了必备的资源条件。
(三)改进性建议：
1、实践的过程中还需考虑的更全面细致一些。
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