komda开展课题研究，要设计好研究成果形式，即最后用什么形式来表现。研究报告和研究论文是研究成果最主要的两种表现形式。除此之外，还有教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、调查报告、研究随笔、阶段性总结等，这些方式与教师工作实践相辅相成，便于操作。下面对几种成果形式和撰写方法做些说明。 一、研究论文
1、什么是研究论文
它是教育研究者（包括教师）针对某一教育现象，或与教育有关的问题，采用观测、调查、实验、推理、思辨等方式，进行缜密的科学研究之后撰写的具有创新见解的论述性文章，是展示教育科研成果的主要形式之一。
2、研究论文与总结、研究报告的区别
许多教师容易把研究论文和总结、研究报告混为一谈。其实它们从内容、结构等多方面都有区别。
sir模型>郑超麟>北京出租车业垄断黑幕课题研究报告是反映一项研究结果并将其公诸于世的书面形式。撰写研究报告通常是该项研究的“收官”工作。研究报告不但是研究者对整个研究的全面总结，更主要的是为了让更多的人能够比较全面系统地了解研究成果，并由他们来评判、接受或应用这一研究成果。
宋坚总结就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面细致的总检查、总评价，看看缺德了哪些成绩和经验，存在哪些缺点和不足。总结是研究面上的东西，比较宽泛、浅显，属于经验型的，没有过多的理论支撑。
研究论文要针对一点来谈，提出论点（或者反驳什么论点），然后写出具体事例和相关理论证明你提出的论点成立，并要规范地列出所研究过、参考过的文献资料。论文不要求面面俱到，通过论文，别人主要是考查你对该问题的研究深度，知道你的专业能力达到什么水平。
3、论文的基本撰写格式
研究论文一般包括六部分。我们以一篇典型论文为例，分析其特性与结构。
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