基于罗尔斯的《正义论》视角探究我国教育公平问题作者：陈永锋来源：《大观》2015归化城
年第07期 摘要：百年大计，教育为本。教育事业作为国家的基石，一直都是国家、人民和社会关注的问题，其中教育公平问题作为教育问题的核心尤为关键。虽然公平一直以来都是人们追求的目标，但是公平到底是什么、具体怎么实现等问题却一直困扰着人们。美国著名学者罗尔斯的《正义论》给我们打开了公平正义的一扇窗，本文基于《正义论》的基本理论和视角来探讨我国教育公平问题，从而有针对性地提出有关改进教育公平问题的对策建议，以期对我国的教育真正公平的早日到来提供参考。 美丽的背后关键词：罗尔斯；正义论；事实公平；结果公平；差异原则
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公平、正义、效率这些公共价值自20世纪中后期西方新公共管理理论的提出以来都已经成为各个国家一直努力达成的目标。而教育作为国家的基石，更应该以追求公平、正义、效率为首要目标，我国也一直致力于教育公平的实现和落实，但是具体什么是教育公平和正义、如何科学现实具体的公平正义却存在着很多的现实困难。罗尔斯的“动漫部落正义即公平”、“注重
事实公平、结果公平”、“差异原则滴血的青春”都给我国的教育事业中教育公平问题的解决以很大的启示。
矢井田瞳一、罗尔斯及《正义论》
正义，不仅是社会制度的首要价值，而且也是人文社会科学研究的基本主题。从阶级社会以来，人类从未停止过对正义的追求。和谐社会与社会正义的关系更是关系我们人类社会发展和进步的根本性问题。在正义问题上，西方学者的研究起步较早，并取得了丰硕的成果。其中，最具代表性的是美国学者约翰·罗尔斯。其毕生名著《正义论》在1971年问世之后，轰动西方学术界，有诸多书刊和学者将他同密尔、洛克相提并论，并把他的《正义论》与另外两人的《论自由》、《政府论》一同称为自由民主传统的经典著作。罗尔斯正义理论逻辑展开表现在三个层次，原初状态是罗尔斯正义论的逻辑起点，公平正义是罗尔斯正义论的主题，正义原则是罗尔斯正义论的核心。罗尔斯正义论包含丰富的和谐意蕴，正义的制度是社会和谐的前提基础，正义的分配是社会和谐的根本保障，正义的合作是社会和谐的实现路径。罗尔斯正义论及其蕴含的和谐思想作为世界文明发展的有益成果，对我们建设社会主义和谐社会具有重要启示和借鉴意义。罗尔斯的正义理论有许多重
要的贡献，对当代政治哲学有着极其深远的影响。在罗尔斯的各种理论贡献中，最重要的贡献有两个，一个是他提出了平等主义的正义原则，一个是他重建了社会契约论。正义原则是正义理论围绕的核心，而社会契约论提供了对正义原则的证明。一个正义观需要被接受并实行才会有效，要如何让人们接受这个正义观，罗尔斯采取了社会契约论的方式。
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