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教育管s i Education Management 京津冀一体化发展背景下医学教育的协同构建 孙健，黄麟凯
(华北理工大学，河北唐山063000)
摘要：本文首先对京津冀一体化背景下医学教育协同构建的意义进行简析，进而总结了京津冀一体化发展背景
下医学教育协同构建原则，然后在合理规划、健全法律法规、整合教育资源、建设教育联盟等相关基础上，详
细分析和阐述了京津冀一体化背景下医学教育协同构建的措施=>
关键词：京津冀；医学教育；协同构建；共享机制
中图分类号：G527文献标识码：A
在医学教学过程中，因为学生知 识结构单一和职业倾向不同等方面的特
点，导致了就业难度加大。最近几年医 学院校逐渐扩招，医学生数量也不断增 多，这样也让学生就业形
势更加严峻。京津冀一体化发展背景之下，三地之间 产业结构与人才资源交流逐渐频繁。京 津冀医疗一体化政策的执行，也对京津 冀地区的医学生就业选择有一定影响，为了能够提升医学生专业能力，使其能 够成为社会需要的医学人才，就需要在 京津冀一体化下进行医学教育协同构建，在教学资源等方面进行一体化建设，在此基础上提升三地的医学教育质 量^。因此，对京津冀一体化下医学教 育协同构建进行分析有一定现实意义。 1京津冀一体化发展背景下医学教育协同构建的意义
在京津冀协同发展逐渐深入的背景 下，三个地区的公共服务、市场以及交 通网络系统等各个方面都进行了深度融 合。高等教育是京津冀一体化发展中的 关键领域，医学教育怎样顺应新形势，服务地区医疗、健康等事业有着十分重 要的战略意义。京津冀一体化发展是我 国的战略目标，将这三个地区当做一个 整体共同发展，以此来实现三个地区教 育资源的共享和优势互补。但是在实际 情况中，因为各方面制约性因素的影响，让教育资源无法自由流动，因此也影响 到京津冀一体化发展。在京津冀经济一 体化迅速发展过程中，除了满足财力和物力上的需求之外，还需要大量高素质
和综合能力强的技术性人才，那么教育
怎样符合当前的形势要求，就必须要进
行三个地区的教育协同发展。针对当前
的情况来看，医疗教育协同发展的意义
重大，对地区发展和学生个人来说都十
分重要。医疗是保障人们健康的行业，
在社会不断发展之下，人们的生活水平
正在逐渐提升，大众健康意识也逐渐加
强，导致医疗资源的需求量也在逐渐提
升。在这种情况下，对于医疗人才的需
求量和人才质量也在逐渐提升。在京津
冀一体化背景下，经过对医学教育协同
杭州空气质量指数构建，可以实现医教协同与校院合作，
从而提高人才培养质量，以此促使医学
教育跨越式发展。经过三个地区的协同
构建，可以对各个地区的优质教学资源
和医疗资源进行整合，以此促使各个地
区卫生事业、健康事业等健康发展，为
社会输送更多高质量的医学人才，从而
保障人们的健康，为国家战略目标的实
现提供人才的支撑与保障[2]。
2京津冀一体化发展背景下医学教
神奇的书签
育协同构建原则
在京津冀一体化发展背景下进行医
学教育的协同构建，需要结合不同地区
的实际情况开展，并且还需要遵循相关
的原则：志愿军进行曲
2.1共同原则
共同原则，是指三个地区都要遵守
的原则，其中最为重要的是遵循因地制
宜和共赢原则。京津冀三个地区发展定
位有着各自的特点。北京是第三产业发
达的城市，主要是新兴产业、金融产业
以及文化创新等现代服务业为主。而天
津则是传统的工业城市，主要是汽车和
装备制造业。河北省下辖11个地级市，
每个地级市也有自己的特支柱产业。
在社会经济发展之下，三地对于人才的hcap
结构需求也不同。但是针对医学教育而
言，主要是结合当地实际情况与相关的
优势进行教育协作，以此来解决各个地
区在医学教育上存在的问题。在协同构
建中要遵循教育规律和兼顾效率的原
则，以提高地区教育整体实力，以此促
使地区中人才资源的有效流动。地区教
育发展需要遵循教育规律，要能够对教
育资源做到有效配置，并且保障各个地
区教育发展权利受到尊重。还有则是参
与原则，规划区域教育协同发展是各个
地区政府的主要工作，但是除了政府以
外，学校、相关机构等各个社会团体也
要参与进来。只有经过广泛参与，才可
以协调参与各方的利益，减少协同合作
中的阻碍，有效调动教育协同的积极性。
2.2不同原则科学与技术的区别
不同原则是指针对不同级别的教
育，比如高等教育以及基础教育等。医
学教育属于高等教育，在高等教育的协
同构建中，需要遵循和产业布局相协调
的原则。依据产业发展与当地医学教育
集发展相结合的方式，在确定三个地
区产业布局基础上，把相关院校、实际
专业等进行合理的布局和调整。在首都
一些产业逐渐减负之下，对首都高等教
基金项目：河北省社会科学发展研究课题“京津冀高等教育合作机制研究”（项目编号：2019031204003 )。•90 •
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