脚五舟
展的历史可以追溯到20世纪80年代，其目的是为了实现三地国土资源整合；21世纪初，为配合北京市功能定位与滨海新区的建筑，三地政府共同达成了“廊坊共识”。这一系列的规划为京津冀协同发展打下了坚实的基础，但从总体上来说，京津冀之间的协作与共赢一直处于不温不火的状态，长久以来，未能取得突破性进展。2014年2月26日，习近平同志在北京主持召开座谈会，重点强调实现京津冀协同发展问题，正式将其升级为重大国家战略，以期实现三者之间的优势互补、互利共赢。同时，习近平同志对京津冀协同发展提出了七点要求，七点要求涉及政治、经济、文化、社会等各个方面。党中央领导的高度重视为京津冀协同发展提供了机遇，也带来了挑战，能否正确定位各自角，调整好各个子系统之间的关系直接关系着协同发展的进度与成效。笔者所在课题组重点分析了京津冀协同发展背景下河北高等教育的定位与调整。 一、京津冀一体化对河北省高等教育发展的影响分析京津冀一体化协同发展战略旨在整合京津冀三地资源，协调三地间产业分工，实现三地间市场、技术、人才、资本等方面的自由流通，使京津冀地区实现和谐、繁荣、可持续发展。在京津冀协同发展战略背景下，河北省高等教育遇到了千载难逢的发展机遇。 网格化管理一方面，京津冀协同发展为河北省高等教育提供了更多与北京、天津高校交流学习的机会，换言之，河北高校可以直接学习、借鉴两地的办学优势和特，同时，京津冀协同发展过程中人才、资源、信息等要素的流通更加自由，这一点也为河北省高校的发展提供了帮助。总而言之，河北省高等教育的发展在京津冀协同发展的战略背景下是大有作为的。另一方面，在京津冀协同发展之下，河北省高等教育必须做出调整以更好地为京津冀一体化发展服务，这也是其面临的严峻挑战。
在京津冀协同发展战略背景下，河北省高等教育如何做出调整以求更好地抓住京津冀协同发展所带来的机遇，同时，为区域内的社会经济文化发展做出贡献，这是当前背景下所需要认真思考的一个重要问题。
二、河北省高等教育发展的现状分析张佩纶
改革开放之后，河北省高等教育的发展可谓是突飞猛进，高等教育的规模不断扩大，大学的数量不断增加，高等教育质量不断提高，截至2015年，河北省普通高等学校数量由
1998年的48所增加到101所，招生人数由1999年76900
人增加到2015年的350466人，高校教师人数也由1999年的17263人增加到2015年的62715人，可以说在河北省基本上实现了高等教育大众化的历史性突破。耦合度
斯蒂文斯
在看到河北省高等教育在近些年来取得成绩的基础上，也要认识到河北省高等教育还存在很多亟待解决的突出问题。首先，“教育规模大省、高等教育弱省”的困境。河北省内没有一所“985”学校，“211”院校也只有河北工业大学一所。其次，近年来高等教育人才培养与市场需求之间出现的结构性矛盾，这一现象背后其实反映了更加深层的问题。一方面，2003年之后招生规模的不断扩大使得毕业生逐年增多，一时间市场上难以吸收如此多的毕业人才；另一方面，人才的供给与市场需求之间存在矛盾，换言之，人才供给并没有按照市场需求去培养，这与高等教育的教学模式及考核模式有极大关系。另外，各高校的办学特不够突出，高校建设表现为一种模式化、均衡化的发展，在专业设置及其办学规模上盲目跟风，使得各个高校之间失去了原本的办学特。因此，乘着京津冀协同发展的东风，对河北省高等教育做一些必要的调整，不仅能促进其本身的发展，更能为京津冀的发展提供智力支持和人才保障。
CME三、京津冀一体化背景下河北省高等教育应采取的措施（一）政府在高等教育的发展过程中应该扮演主导角政府应该制定教育发展长远规划，做好顶层设计[1]，在充分考察市场需求的基础上制定高等教育发展政策，这种发展政策不仅是盲目按照统一的标准去扩大高等教育规模，而是以社会为导向，规划更加科学合理的高等教育层次、类型结构和规模发展。对研究型大学与应用型大学、技术型高职学校的建设不可偏颇，培养各个层次的人才以适应京津冀一体化发展过程中的需求。政府还必须同时扮演好高等教育发展服务者的角，为高等教育发展建立长效交流平台，制定相关政策使京津地区一
些具有办学优势与特的高等院校实现对河北省落后院校的帮扶工作。同时，鉴于河北省高等教育水平相对较弱，河北省政府更应积极主动建立京津冀三地之间教育资源共享机制，建立三地教育主管部门的会商机制，促进三地高校在人才培养、科研、教育资源等方面的协同合作，在共建、共享的基础上，提升河北省高等教育质量。
作者简介：张玲（1978—），女，汉族，河北无极人，副研究馆员，硕士。研究方向：教育管理。注：本文系河北省社会科学基金研究项目“京津冀一体化背景下省属本科院校人才培养创新研究”的成果之一（编号：HB15JY068）。
摘要：文章首先分析了京津冀一体化对河北省高等教育发展产生的影响，然后论述了河北省高等教育的发展现
状，在此基础上，重点探讨了河北省高等教育如何应对京津冀一体化，并提出了政府扮好主导角，学校扮好主体角，社会发挥导向作用的建议。关键词：京津冀一体化；高等教育；校园特中图分类号：G649.21文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2018)04-0020-02京津冀一体化背景下河北省高等教育的发展
张玲，郑捷，米龙，刘刚
（河北经贸大学，河北石家庄，050061）
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议