2021年第12期387
经济文化
曹宇 白明宇 朱思慧
河北建筑工程学院，河北张家口075000
摘 要：京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要组成部分，同时也肩负着推动整个区域发展的动力来源作用。推动京津冀协同发展应首先推动教育的协同，探索一条利用教育资源共享实现人才培养合作发展，从而提升区域化人才整体竞争力的路径，具体包括运用交通优势实现以强带弱，通过高校联盟实现互利合作，根据市场需求优化人才结构，基于文化认同发展远程教育。如果没有你 山野
关键词：京津冀；协同发展；人才培养作为重要的国家战略，京津冀协同发展不仅有利于优化区域布局，同时也为区域资源共享提供了重要的平台。长期以来，京津冀区域内经济、文化、教育、社会建设均存具有显著差距。北京有8所985院校，18所211院校，双一流建设以来，更是呈现全国高等教育最强阵容。天津虽逊了不少，但仍有2所985高校，3所211高校。而面积最大的河北省，没有一所985高校，仅有的一所211高校实际上还位于天津市内。教育协同发展不仅是京津冀协同发展的重要组成部分，
也是推动整个区域发展的动力来源，因此，协同发展战略应首先促进教育的协同，探索一条利用教育资源共享实现人才培养合作发展，从而提升区域化人才整体竞争力的路径。
第一，运用交通优势实现以强带弱。随着高铁的普及，京津冀区域内一小时交通圈范围越来越大。朝发夕归极大的扩展了区域内交往空间，延展了优势教育资源的作用场域。在一定程度上说，交通的便捷程度与人才资源共享的水平高度相关。在京津冀，优势教育资源以北京为中心，天津为副中心，河北属于高等教育凹地。河北省为京津冀输送了大量优质的高中生源，但回流人才数量难以补给区域发展需求。既然人才的单项流动是市场经济发展的必然结果，那么同样可以依靠市场经济的发展实现人才资源共享。经济上的共同富裕必然对应教育上的共同发展，先进教育带动后进教育同样体现了社会主义制度的优越性。在市场与政府双重推动下，优势教育资源带动劣势地区师资培养、项目联合、区域服务等将是重要的发展路径。
第二，通过高校联盟实现互利合作。建立京津冀人才院校培养联盟，能够有效实现院校之间的资源共享，提高联盟的区域整体竞争力。联盟合作不仅对较低水平高校有利，对高水平高校同样有着积极的作用。联盟模式包括连横合纵。连横是指同一层次高校之间的合作，例如高校的合作、科研院所的合作、职业技术学校之间的合作、中小学之间的合作。依据连横的水平和层次可将联盟分为基层联盟、中层联盟与高层联盟。这是目前京津冀带动性合作的主要路径。例如同类水平高校的师资交流，项目合作，科研分工等。合纵是指同一领域不同层次的教育机构之间的合作，例如针对建筑人才培养的科
研院所、高校、职业技术学校以及实践单位之间的合作。依据合纵的不同领域可以将联盟分为不同专业联盟。随着京津冀协同发展的深化，区域内对各类人才的需求日益增多，在此背景下，以需求为导向，以专业类别人才培养为目标的合纵联盟可以探索一条类别化人才输出的路径。
第三，根据市场需求优化人才结构。市场的多元化决定了人才培养要发展不同的适应模式。其中既有培养研发人才的高尖端模式，也有培养技术人才的精专快模式。不同的模式也要探索异质化的人才培养路径，从而形成互补性的人才结构。在阶梯化基础上侧重差异化人才培养，这就需要各个院校之间形成有机的联系和交往，需要深度的交融和联合，展开全方位的
山西省人事厅网合作。不同的模式应当采用不同的构建思路，高尖端主要建构的是人才输入的路径，精专快主要建构的是人才输出的路径。校校联合应根据各自的优势采用学科共建、课程互选、学分互认、师生交流、学生实习、实践基地、网络课程共享等一系列的活动进行资源共享。校企联合可以采用提供实习实践基地，提前考察“截获”人才，“订单式”定向培养人才等方式进行统筹规划，重点布局，拓宽就业渠道，提升人才培养质量。
第四，基于文化认同发展远程教育。北京作为国家首都，处于全国的政治、文化、教育中心地位，北京作为国际化大都市的文化交流也日益增多，北京的文化发展更为多元，能够为津冀提供更加丰富的、与国际接轨的教育资源。虽然京津冀三地文化习惯存在一定差异，但在整个中国来说，山水相依
的地域文化生态仍然是京津冀区域文化协同发展的凝聚力、感召力、行动力和核心竞争力等文化认同的重要来源。远程教育不仅需要优质的资源供给和教育市场，也需要远程教育发展的环境载体。京津冀基于地域特征的文化认同提供了远程教育产业可持续发展的思想基础，加之冬奥会、雄安新区建设等国家行动以及京津冀协同发展的制度保障，对促进远程人才培养奠定了稳定的环境基础。
京津冀协同发展，教育是根本，人才培养是关键。资源共享既是京津冀协同发展的策略，也是京津冀协同发展的体现，更应该是京津冀协同发展的结果。通过资源共享，有利于创新人才培养方式，优化区域合作策略，推动资源要素重组，在深化教育改革的同时促进京津冀协同发展更好更快的实现。
参考文献：
芳烃抽提
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基金项目: 河北省科技厅 2020 年软科学项目——京津冀协同发展视域下“政企行校社”“五位一体”融通式培养创新创业人才机制研究，课题编号：202050401070011。注：本文系河北省中国特社会主义理论体系河北建筑工程学院研究基地的研究成果。
作者简介：
文华电影曹宇（1983.07-）女，汉族，河北平山人，河北建筑工程学院教师，博士，副教授，研究方向：教育社会学。
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