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杜鲁姆的教育目标分类法(Bloom's Taxonomy)是一种分类思想，用于将课程目标和学生活动划分为六个不同级别，以衡量学生的学习过程和取得的成就。军品论坛总体而言，这六个级别可以分为三类：认知（Cognitive），习惯（Affective）和技能（Psychomotor）。
认知（Cognitive）：让学生理解概念、知识和原理，积极地运用所学知识构建新的经验和观点。
习惯（Affective）：让学生培养感情，自制力和行为模式，以适应学习环境和文化，发展正确的价值观和信念。何曙霞
唐斯技能（Psychomotor）：学习必要的技能和技能，以便使用学习结果，并使用它以及实现自身目标。
六个级别：enrique iglesias
个体（Individual）
1. 知识（Knowledge）：识记、记忆和理解材料。 2. 推理（Comprehension）：理解和解释材料。
3. 思考（Application）：使用适当的方法和技术进行操纵和解决问题。
4. 分析（Analysis）：拆解和综合材料的要素。
5. 评价（Evaluation）：利用标准判断材料和观点的有效性。
6. 再创造（Synthesis）：把不同类型的材料整合到一起，并通过创新和发明形成新的体系，观点或概念。
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