我有了

《信息技术》四年级上册

《我有了》教学设计

课型：新授课

（一）教材分析

本节课为义务教育山东省小学信息技术教材第二册上第7课的教学内容，也是第二单元《用网络交流信息》第一课。本节课的实施，是在学生已接触了部分网络知识的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费，为下一课学习《特快专递没我快》作铺垫。

（二）学情分析

部分家中有电脑的学生可能已经拥有，并已经有过收发及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

（三）教学目标

青春初体验1. 知识与技能

（1）了解的概念。

（2）学会申请免费的操作方法。

（3）了解使用时的安全注意事项。

2. 过程与方法

（1）通过自己的已有经验及学习他人的成功经验申请邮箱。

（2）利用任务驱动法培养学生的思维能力、研究能力、观察能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。

（2）教育学生正确使用，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。注意网络安全。

（四）教学重点与难点

1.重点：免费申请。

2.难点：邮箱地址格式。

（五）教学准备

多媒体网络教室、教学课件。

（六）教学过程越明年

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环节名称与需时	具体内容	设计意图
课前小测	【学生活动】准备及“课前小测”。（1）上课铃响之前学生自行列队穿上脚套，进入机房。（2）学生开启计算机，若发现异常及时记录并报告。（大屏幕显示本节课课题及教师姓名）（3）学生打开金山打字软件，进行汉字录入测试。【教师活动】教师巡回查看学生效果并给予相应指导。	（1）养成良好的行为习惯。（2）对旧知识进行复习巩固。
创设情境激趣导入	【师生互动】师生对话引领学生进入学习情境。教师：同学们，我们来看一则小故事。（课件展示《烽火戏诸侯》的图片。）教师：这是我们明年要学的语文课本上的《信息传递改变着我们的生活》中的第一则故事，谁能说说故事中的人是怎样传递信息的呢？学生答：用烽火。教师：对了，在古时候，人们用烽火传递军事信息，生活中则通过驿站由邮差送信，到了现代，我们都知道，有邮递员为我们送信，那现在的人们主要通过什么来传递信息呢？我们来看看《信息传递改变着我们的生活》中的另一则故事展示北京小学生发送的故事。阿魏酸钠引入课题《我有了》。【学生活动】观看多媒体课件演示、思考信息传递发展的过程。（板书课题：我有了）	结合五年级语文课文《信息传递改变着我们的生活》中的小故事，设置情趣，激发学习兴趣。为后面新课的顺利进行做铺垫。
投入情境分析猜想攻克难关	任务一、掌握地址的格式 1、了解的概念【教师活动】讲授的概念。自己的花是让别人看的教学设计【学生活动】知道什么是，会读英文“E-mail”。就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫E-mail。 2、认识字符“@” 【教师活动】讲授字符“@”的读法及写法。【学生活动】会读“@”即“at”，思考“@”字符怎样写。练习写“@” （板书：@） 3、掌握地址的格式【师生活动】引导学生了解地址的格式。地址的格式是：（板书：用户名 + @ + 邮件服务器主机名）【教师活动】举例讲解邮箱地址的命名。用户名一般由字母和数字组成，邮件服务器主机名则是由网站提供的，比如126网站邮件服务器主机名是126。老师家也有一个和你们一样大的小学生，她也想到126网站上给自己申请一个邮箱，她自己起的用户名是sdlktiantian, ,最后她得到的邮箱地址会是什么？大家动脑想一想，说给你身边的同学听一听。【学生活动】同桌讨论，得出结果。地址是：sdlktiantian@126	通过师生一问一答的方式有效地解决本课的基本知识点。并且通过这种方式降低难度，得学生对新知识的探索欲望。有利于对学生对本节课难点的掌握。
自主探索探究新知	任务二、申请 1、尝试在126上申请免费。【教师活动】以对话的方式，引出本节课的第二个任务：申请免费。提示学生在www.126网站上申请。【学生活动】自主探索在126网站上申请。【教师活动】巡回指导，对学生的发现及时评价、鼓励，表扬。【师生互动】教师大屏幕展示sdlktiantian邮箱的申请过程，请学生说出操作时的注意事项。师：谁来把你的给大家展示并介绍一下呢？教师屏幕广播，学生展示、描述自己的邮箱。 2记住自己的邮箱地址，通过一个小测试巩固掌握地址格式。【教师活动】大屏幕显示“考考你”小测试。【学生活动】认真思考，踊跃回答问题 3、练习在其他网站上申请。【教师活动】引导学生在其他网站申请邮箱。教师：出示自己的地址，请学生观察并思考和刚刚申请的邮箱有什么不同？你想不想到别的网站试一试，小组的同学可以互相帮助，谁还知道哪个网站上能申请邮箱，与别的同学交流、分享一下。再为自己申请一个。刚才没有申请成功的同学要加油哦，继续完成你的邮箱申请。【学生活动】观察思考，小组合作探究学习。（学生操作，教师巡视、指导）【师生活动】操作结果展示评价、记录。	学生尝试自学，自主探索，既解决了本节课重点知识的传授，又培养了学生敢于探究知识的信心。通过学生的经验介绍总结本知识点的操作步骤，利于学生掌握所学内容。通过分层次练习和小组合作学习，让学生巩固基本知识，同时学有余力的学生得到进一步提升。
联系生活提高素养	三、的安全【教师活动】结合本节课所学知识，提出新目标任务信息传递改变了我们的生活，现在同学们都有了，会给我们带来很多便利。但我们一旦使用不当，它也能给我们填一些麻烦，比如垃圾邮件，病毒传播等等。因此我们要安全使用邮箱。要想安全使用邮箱我们要做到： 1.保护好自己的邮箱密码并定期更换。 2.网上交流礼貌用语不可少。 3.不随便公开，以防垃圾邮件。 4.安装防火墙、杀毒软件。阻止病毒、黑客入侵。 5.不打开来路不明的邮件。【学生活动】小组同学开火车读注意事项后交流评价。	本环节既结合了知识点，又贴近了本课的导课故事，让学生正确使用邮箱，注意网络安全。
课堂小结拓展延伸	【师生互动】以对话形式总结本课教学。教师：同学们，通过本课的学习，你学会了什么？学生：学会了申请。教师：相信上过这节课后我们每位同学都有收获，拥有了一或两个，记住你的邮箱地址，下课后，和你的朋友们交换一下邮箱地址，下节课我们学习邮件的发送和接收时会用到，愿这种信息传递方式为你的生活带来方便。	对本课课堂教学进行回顾总结，同时为下节课的顺利进行做了铺垫。

板书：

我有了

-------申请

地址：

用户名 + @ + 邮件服务器主机名

本文发布于:2024-09-21 23:25:47，感谢您对本站的认可！

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环节名称与需时	具体内容	设计意图
课前小测	【学生活动】准备及“课前小测”。（1）上课铃响之前学生自行列队穿上脚套，进入机房。（2）学生开启计算机，若发现异常及时记录并报告。（大屏幕显示本节课课题及教师姓名）（3）学生打开金山打字软件，进行汉字录入测试。【教师活动】教师巡回查看学生效果并给予相应指导。	（1）养成良好的行为习惯。（2）对旧知识进行复习巩固。
创设情境激趣导入	【师生互动】师生对话引领学生进入学习情境。教师：同学们，我们来看一则小故事。（课件展示《烽火戏诸侯》的图片。）教师：这是我们明年要学的语文课本上的《信息传递改变着我们的生活》中的第一则故事，谁能说说故事中的人是怎样传递信息的呢？学生答：用烽火。教师：对了，在古时候，人们用烽火传递军事信息，生活中则通过驿站由邮差送信，到了现代，我们都知道，有邮递员为我们送信，那现在的人们主要通过什么来传递信息呢？我们来看看《信息传递改变着我们的生活》中的另一则故事展示北京小学生发送的故事。阿魏酸钠引入课题《我有了》。【学生活动】观看多媒体课件演示、思考信息传递发展的过程。（板书课题：我有了）	结合五年级语文课文《信息传递改变着我们的生活》中的小故事，设置情趣，激发学习兴趣。为后面新课的顺利进行做铺垫。
投入情境分析猜想攻克难关	任务一、掌握地址的格式 1、了解的概念【教师活动】讲授的概念。自己的花是让别人看的教学设计【学生活动】知道什么是，会读英文“E-mail”。就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫E-mail。 2、认识字符“@” 【教师活动】讲授字符“@”的读法及写法。【学生活动】会读“@”即“at”，思考“@”字符怎样写。练习写“@” （板书：@） 3、掌握地址的格式【师生活动】引导学生了解地址的格式。地址的格式是：（板书：用户名 + @ + 邮件服务器主机名）【教师活动】举例讲解邮箱地址的命名。用户名一般由字母和数字组成，邮件服务器主机名则是由网站提供的，比如126网站邮件服务器主机名是126。老师家也有一个和你们一样大的小学生，她也想到126网站上给自己申请一个邮箱，她自己起的用户名是sdlktiantian, ,最后她得到的邮箱地址会是什么？大家动脑想一想，说给你身边的同学听一听。【学生活动】同桌讨论，得出结果。地址是：sdlktiantian@126	通过师生一问一答的方式有效地解决本课的基本知识点。并且通过这种方式降低难度，得学生对新知识的探索欲望。有利于对学生对本节课难点的掌握。
自主探索探究新知	任务二、申请 1、尝试在126上申请免费。【教师活动】以对话的方式，引出本节课的第二个任务：申请免费。提示学生在www.126网站上申请。【学生活动】自主探索在126网站上申请。【教师活动】巡回指导，对学生的发现及时评价、鼓励，表扬。【师生互动】教师大屏幕展示sdlktiantian邮箱的申请过程，请学生说出操作时的注意事项。师：谁来把你的给大家展示并介绍一下呢？教师屏幕广播，学生展示、描述自己的邮箱。 2记住自己的邮箱地址，通过一个小测试巩固掌握地址格式。【教师活动】大屏幕显示“考考你”小测试。【学生活动】认真思考，踊跃回答问题 3、练习在其他网站上申请。【教师活动】引导学生在其他网站申请邮箱。教师：出示自己的地址，请学生观察并思考和刚刚申请的邮箱有什么不同？你想不想到别的网站试一试，小组的同学可以互相帮助，谁还知道哪个网站上能申请邮箱，与别的同学交流、分享一下。再为自己申请一个。刚才没有申请成功的同学要加油哦，继续完成你的邮箱申请。【学生活动】观察思考，小组合作探究学习。（学生操作，教师巡视、指导）【师生活动】操作结果展示评价、记录。	学生尝试自学，自主探索，既解决了本节课重点知识的传授，又培养了学生敢于探究知识的信心。通过学生的经验介绍总结本知识点的操作步骤，利于学生掌握所学内容。通过分层次练习和小组合作学习，让学生巩固基本知识，同时学有余力的学生得到进一步提升。
联系生活提高素养	三、的安全【教师活动】结合本节课所学知识，提出新目标任务信息传递改变了我们的生活，现在同学们都有了，会给我们带来很多便利。但我们一旦使用不当，它也能给我们填一些麻烦，比如垃圾邮件，病毒传播等等。因此我们要安全使用邮箱。要想安全使用邮箱我们要做到： 1.保护好自己的邮箱密码并定期更换。 2.网上交流礼貌用语不可少。 3.不随便公开，以防垃圾邮件。 4.安装防火墙、杀毒软件。阻止病毒、黑客入侵。 5.不打开来路不明的邮件。【学生活动】小组同学开火车读注意事项后交流评价。	本环节既结合了知识点，又贴近了本课的导课故事，让学生正确使用邮箱，注意网络安全。
课堂小结拓展延伸	【师生互动】以对话形式总结本课教学。教师：同学们，通过本课的学习，你学会了什么？学生：学会了申请。教师：相信上过这节课后我们每位同学都有收获，拥有了一或两个，记住你的邮箱地址，下课后，和你的朋友们交换一下邮箱地址，下节课我们学习邮件的发送和接收时会用到，愿这种信息传递方式为你的生活带来方便。	对本课课堂教学进行回顾总结，同时为下节课的顺利进行做了铺垫。