湖南省2018年普通高等学校对口招生考试
语文
本试题卷共6道大题,21道小题,共5页。时量150分钟。满分120分。
一、 基础知识及运用(18分,每小题3分)
在人类历史流变中,任何民族走过的路都非一帆风顺。中华民族能够在顺境中从容淡定、在送境中奋进崛起,从根本上说,就是为了中华优秀传统文化的持久涵养。特别是贯穿其中的______、______、______。为中华民族生生不息，发展壮大提供了强大精神支撑。
思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼”,从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀赋、民族特性,架构起中华儿女的心灵空间。天人合一的整体性思维、“五行”相生的朴素唯物主义、阴阳相生的朴素辩证法、与时俱进的世界观、知行合一的实践观点等,已经深入中华儿女的思想意识深处。
传统美德是中华优秀传统文化的“经络”,维系着中华民族的团结统一,维系着泱泱大
国的社会秩序,维系着中华儿女的共同情感。在中华民族的价值体系中,兴亡有责的担当意识、精忠报国的爱国情怀、见贤思齐的优秀品格、孝悌忠信的荣辱观念,标注着传统文化的鲜明底,为今天培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的思想道德资源。
人文精神是中华优秀文化的“血肉”,极大（ ）了中华民主的创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富独特性。崇尚仁爱的为人之道、求同存异的处事方法，兼收并蓄的博大胸怀，形神兼倍的美学追求，俭约泰和的生活理念等，（ ）了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，为人类文明史增添了厚重的中国彩和中国气质。
1.语段中加点的字，读音不正确的一项是（ ）
A.崛起jué 骨骼gé B.禀赋bìng 经络luò
C.泱泱yāng 孝悌dì D.并蓄xù 泰和tài
2.第一段画横线的词语，使用不正确的一项是（ ）
A.任何 B.能够 米国内库 C.为了 D.特别
3.根据文脉，下列短语依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是（ ） ①传统美德 ②思想理念 ③人文精神
A.如何提高行政效率①②③2012全国百强县 B.②①③ C.③①② D.③②①
4.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（ ）
A.知行合一 B.见贤思齐 C.求同存异 D.形神兼备
5.填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是
A.激发 修养 B.迸发 滋养
C.迸发 修养 D.激发 滋养
6.语段中画波浪线句子运用的修辞手法是
A.夸张、排比 B.比喻、排比
C.拟人、夸张 D.拟人、比喻
二、古代诗文阅读（18分）
（一）阅读下面的一首诗，完成7-8题。（6分，每小题3分）
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深清，柳絮飞时花满城。
惆张东栏一株雪，人生看得几清明。
7.下列关于苏轼的解说,不正确的一项是
丙烯酸乳液 A.“唐宋八大家”之一 B.“豪放派”代表词人
C. 晚唐著名的文学家 D. 与父、弟合称“三苏
8. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.首句用深青的柳以映衬梨花的洁白,彩鲜明。
B.次句将纷飞柳絮与满城梨花两相对比,突出主旨。
C. 三句以白雪摹状梨花,比喻巧妙,自然铺垫下文。
D.末句用议论方式收束点睛，由物及人，寄意筑永。
（二）阅读下面的文言文，完成9-11题。（9分，每小题3分）
许仲平义不苟取《元史·许街传》
许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰：“读书何为”师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?“师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之，师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止，如是者凡更三师。……（衡）尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
9.下列句子中加点的实词的解释，不正确的一项是
A.儿颖悟不凡 凡:平凡
B.他日必有大过人者 过：超过
C.如是者凡更三师 更：更换
D.衡独危坐树下自若 危：歪斜
10.下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是
A.怀之河内人也 B.实大奇之
C.父母强之不能止 D.或问之
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）
梨无主，吾心独无主乎？
译文：_______________________________
（三）古诗文默写。（3分，每空1分）
12．（1）桑之落矣，________。（《氓》）
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（2）故不积跬步，__________；__________，无以成江海。（《劝学》）
三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面的文章，完成13-14题。（6分，每小题3分）
如今，“博士”一词在我国代表着最高学位，很多人以为它是从英文Doctor翻译而来，其实，“博士”一词是中国本土词汇，而且历史悠久。
“博士”的称谓，在我国古代有几种涵义。作为官名，始见于二十多年前的战国时代，那时博士主要掌管全国古今史事以及书籍典章，有机会潜心读书治学，所以学识渊博。“皇帝”这个封建最高统治者的称号，还是由秦时的博士所议定的。
“博士”在古代是专备皇帝咨读的文官，兼管教育和学术。秦代至汉代，博士的职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。到了唐代设置国子、大学、四门等博士。隋唐之前采用征拜和荐举的方法来选拔博士。
古代还把专门精通某一职业的人称为“博士”，如“医学博士”、“太常博士”（精于礼仪的人）
等。后来还出现了“茶博士”的称呼，这是套用博士的职衔称呼茶楼、茶馆内沏茶跑堂的堂信。“茶博士”一词始见于唐代《封氏闻见记》茶罢，命奴子取钱三十文酬茶博士”。这些茶馆堂馆不但茶艺高超，有许多绝活，遂由于广泛接触社会各阶层而见识广博，因此被茶馆誉为“茶博士”。 现代学位中次于博士的便是硕士。古代的硕士意谓硕学之士，指品节高尚，学问渊博的人。但硕士并非指称学位或者官职，和“博士”指称官职不同。与“博士”用法较为接近的倒是“学士”。南北朝时，学士是编纂撰述的官员。唐玄宗开元三十六年，建翰林学士院，掌起草诏书，供职者称翰林学士（简称学士）。宋沿唐制设学士院，翰林学士实际上充当了皇帝的私人顾问。元丰改制后，翰林学士成为正式官员，专司草拟内制之职。到了清代，内阁，翰林院皆有学士之官。内阁大学士是文臣的最高官职。
相较而言，自从“学士”在宋代有了品级之后，倒是一直高于“博士”。宋代国子，正经博士仅为正五品，而翰林学士却是正三品。到了清代，两阁大学士更是文臣最高官职，远远高于博士一职。
13.下列关于“博士”的解说，不正确的一项是
A.博士一词历史悠久，作为官名，在二千多年前的战国时代就已有，属中国本土词汇。
B.博士在古代学识渊博，政治权利极大，连“皇帝”这个称号都是由博士商议定的。
C.博士在古代是专备皇帝咨询的文官，兼管教育等，隋唐之前采用征拜荐举方法选拔。
D.博士在古代也称精通某职业的人，茶艺高超见识广博的茶馆堂馆就被称为“茶博士”。
14.下列说法，不符合原文意思的一项是
A.近代，博士一词不再是指官职，而是与学位挂钩，现在在我国代表着最高学位。
B.古代硕士与官职、学位无关，而指品节高尚、学问渊博的人，其品级高于学士。
C.学士古代用法接近博士，南北朝是编纂撰述的官员，宋元丰改制后为正式官员。
D.tfp学士在宋代有品级后，等级高于博士，到清代，内阁大学士是文臣的最高官职。
（二）阅读下面的文章，完成15---18题。（18分）
①母亲又在刨地了。从早到晚,母亲总是这样在地里忙碌着。地里的包谷秆已窜起一丈多高,嫩绿的叶片闪着油光交错摇曳,泥土和包谷花的气息,从地里爆裂开来,淡澳的清香,直沁肺腑。一只肥黄的狗,几头雪白的羊,还有十几只灰红的蜻蜒,荡漾着生命的气息。
②母亲在这样的境界里刨地,就像在我们的书本里刨诗,那躺在课本里被我们读了又读的
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,仿佛不是唐代某位诗人所作,而是母亲所为。母亲,是站在庄稼地里最为朴素最为动人的诗人。
③那年,农村实行责任田,田地到户,本来已跟我们住在城里的母亲,硬是不顾我们的阻
拦,独自跑到乡下要了一亩田两亩地半坡荒山。那阵子,母亲高兴得一连几天吃不好饭睡不好
觉,没日没夜在田地里转,一趟两趟,一天两天,竟转出一把一把的老泪。一双鞋印蹒跚着
像花朵,开在田边地角。母亲托人写信说:“我一辈子没得肥田肥土,现在有了。……这些都
为你们种的,是一份好家业,我要用一把老骨头守着。”我们看了不禁黯然伤神。
④母亲16岁就到我们这个家族里来了。结婚几年,父亲就死了,母亲从此几乎过着沦为
乞丐的生活。而我们在母亲的泪水与屈辱喂养下一天天长大。长成了花,花与别人一般香艳
长成了树,树与别人一般高壮,我们都成了有出息的儿女。
⑤可是母亲,似乎生就的土命,她还没有好好地享受这种儿孙满堂的天伦之乐,就回到庄
稼地里,培植、浇灌和延续对土地的感情。
⑥站在庄稼地里,母亲像一只停落的瘦鸟,飞遍海角天涯后,又到了这块赖以生存的土
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