《胡同文化》说课稿1
一、教材分析
《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，其实称之为闲适散文或文艺随笔更适宜。用富有京味而且精练的语言概括了北京胡同的特点，又用北京人特有的生活方式表达出了胡同文化的内涵，再后，用真实的感情表达出了对北京胡同特有的感情。 《胡同文化》是高一班级的教材内容，详细支配在第一册四单元的其次课。该单元是序言单元，教学要求有三个方面：一是“从序言中吸取有关著作的信息”，二是“了解作序者的思想感情和阐述的道理”，三是“领悟序言的语言魅力”。
因此，在对《胡同文化》的教学过程中应当着力于引导同学概括出文章的要点，提取精要。京味的语言足文章的一大特，本文也是本学期唯一的一篇京味文学作品，所以应当好好地让同学品读、欣赏，从中体会的思想感情。这也正好表达了新大纲中要求的“要致力于同学语文素养和整体力量的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用力量。 二、教学目标
依据新大纲要求，结合本文特点和同学实际，设置如下教学目标：
1、学问目标
了解北京民间建筑的特点及其中表达的文化内涵，
①通过概括胡同和胡同文化的特点，把握概括要点、提取精要力量。
②体会本文京味语言特，培育思维力量和语言表达力量。
③通过探究性学习，培育同学的合作力量、猎取信息力量。 3、情感目标
①领悟“胡同文化”的“封闭”和“忍”的特征及其典型意义，学会辩证的评价“胡同文化”产生的背景和缘由。
②体会对“胡同文化”的情感看法。
其中，教学重点是训练同学把握概括要点的方法；教学难点是对胡同文化思想内涵的正确理解。
三、教法与学法
新课程大力提倡教师是课堂的主导，而同学是课堂的主体。本课是自读课文，应以同学自学为主，教师只起主导作用。新课程同时提出“要提倡自主、合作、探究的语文学习方式，转变同学的学习观念、看法、习惯，鼓舞同学想象、质疑、觉察、创新”。在授课中，我有步骤的引导同学看、听、读、议，调动他们的多种感官，主动参加学习实践。同时，以课内学问为触发点，从课内延长到课外，结合单元综合性学习要求，作一次探究性学习，力求学以致用，丰富同学的学问和生活的积累。
产科学 详细采纳以下教学方法：
1、跳读法：文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练同学阅读的速度，同时关键词、句，概括出要点，提取精要。
2、朗读法：语言要通过反复诵读才能品出其中的韵味，让同学读出自己喜爱的句子，
并说说它的妙处。
3、比较法：结合有关语句，进展比较阅读，引导同学欣赏京味的语言。
4、商量法：全部教学重点难点均通过商量解决。商量不仅培育同学的自主力量，同时也熬炼了同学的口头表达力量。
5、运用多媒体教学手段，激发同学学习爱好。
6、探究性学习。实行自主探究、合作探究相结合。
课时支配：1课时
四、说教学过程
〔一〕布置课前预习：自读课文，思索以下内容：
(1)汪曾祺其人其文。
(2)北京的胡同有什么特点??
(3)什么是胡同文化，其内涵是什么?
(4)对胡同有着怎么样的感情?
(二)导入：
1、播放歌曲《前门情思大碗茶》，提问：“这首歌有什么特征？”
同学有各种各样的答复，我抓住“京味”、“京派文化”等加以点拨。然后让同学出歌词中哪些词句表达。同学会说出“冰糖葫芦”、“窝头咸菜”、“杏仁豆腐”等，最终我做总结，这首歌京味十足，充分表达出北京人的生活特点，表达了一种北京文化。今日我们来学习北京文化的另一个重要的组成局部——胡同文化，并板出课题。
2、展现多媒体图片——北京胡同和老北京街景，
〔三〕明确教学目标〔略〕
〔四〕理清思路、研读课文
1、提问预习问题，指导同学用跳读方法，抓关键词句，培育同学概括归纳的力量。
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(1)汪曾祺其人其文。同学答复与教师介绍结合。 叶国兵事件
洗药机 (2)北京的胡同有什么特点?
——方正、清静、封闭 输入阻抗
关键要让同学到根据，教师用几句领起句让同学出相关句子，反复品读，如“北京的胡同真奇啊；北京的胡同真多啊；北京的胡同真静啊”等。
(3)什么是胡同文化，其内涵是什么?
首先，通过概括胡同的五个方面特征，总结它的总特点。这点同学不难概括，一般都会准确出，但“方正”世胡同的总特点需要教师对“四合院”进展点拨，正确理解“方正”不只是北京城的特征，更表达了胡同的方正，是一种方位意识极强的特征，同时借助文中“北京城就像一块大豆腐”这个比方，板书一个正方体〔豆腐形〕，并在“胡同”二字下，写出“方正”二字，以加深同学印象。
其次，概括胡同文化的特征。教师先提出胡同文化是一种什么样的文化？它有哪些详细表现？其实质是什么？
〔小组商量2分钟，然后课堂沟通。〕
前两问也不难，同学答复出“封闭”特征时准时板书在“文化”之下，而其实质是“忍”那么需引导同学深化理解，北京市民安土重迁，逆来顺受的表现就是由于“忍”的精神造成的。并在正方形〔豆腐〕中心板书“忍”。
〔4〕胡同文化的外在特征表现出北京人怎样的内心世界？〔边概括边板书〕：
居住环境——安土重迁
抱负住家——独门独院
饮食条件——易于满意，对物质要求不高
处事哲学——爱看喧闹，不爱管闲事 美洲豹xf
〔5〕对胡同有着怎么样的感情?
齐读最终三节，思索：对正在消逝的胡同和胡同文化有着怎样的情感？为什么？先请
同学来答复，后教师评价同学发言，并说出自己的对感情的理解——伤感、留恋、理解。仅供同学参考。
——对胡同文化的情感是冗杂的：
①没落的必定〔理性〕
②依恋，但又无可奈何。
——胡同文化：
①既有值得称道的地方
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