小学五年级上册语文第一单元知识点梳理【三篇】
【导语】五年级的同学们知道第一单元的知识点都有哪些吗？xx整理了小学五年级上册语文第一单元知识点梳理【三篇】，希望对你有帮助!
一
一、字音
〔窃〕读qiè 〔腋〕下 yè 贪〔婪〕lán 〔惧〕怕 jù 饥肠〔辘辘〕lù lù
支〔撑〕chēng 〔踮〕起脚尖 diàn 〔依依〕不舍yīyī
二、字形
辘〔饥肠辘辘〕 檐〔屋檐〕 腋〔腋下〕 撑 〔支撑〕
漉〔湿漉漉〕 瞻〔瞻仰〕 液〔液体〕 掌 〔手掌〕
sram
三、词义
1、重点词。
张武力贪婪：贪心而不知满足
饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。
依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。
2、近义词/反义词
近义词：担忧——担忧 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合
反义词：担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久
四、课文主旨把握〔中心思想〕
课文以“窃读〞为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读〞的独特感受与复杂 滋味，表现了“我〞对读书的热爱和对知识的渴望。
五、品味语句
1、急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪〞：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我〞比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。“我〞渴望读书，而又无力购置，因此只好“窃读〞。窃：在本文中指“只读不买。〞快乐：“我〞可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到快乐，惧怕的那么是怕店员发现她只读书而不购置，而把她从书店里赶走，从此不让她来看书。)
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！〞
比照：发愁的表情和快乐的内心，写出“我〞为雨天能够有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的喜爱。
4、我合上书，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫〞这样一个动作，写出了此时的“我〞尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。
5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞
“吃饭长大〞是指身体的物质需求；“读书长大〞是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我〞对读书的如饥似渴。
〔我感受到作者非常想读书，已经迫不及待了。从“跨、踮、挤〞等动词中我感受到了作者为了尽早读到书而万分急迫的心情。作者连把短发弄乱也不在乎，说明她非常想看书，而且也说明了书店的顾客很多。〕
第二课《小苗与大树的对话》 张钫
一、字音
水〔浒〕传hǔ 〔彭〕公案pēng 〔侠〕士xá
二、多音字
接〔济〕jì 旺(盛)shèng 〔藏〕书cáng 〔绿〕林好汉 lù
〔济〕南jǐ 〔盛〕饭chéng 宝〔藏〕zàng 〔绿〕 lǜ
二、词语积累
三、近义词/反义词
近义词：喜欢——喜爱 困难——艰难 起码——至少 鼓励——鼓励
反义词：喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击
四、课文主旨把握〔中心思想〕
温州第九中学
1、本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。2、重点句：三贯穿，这才是21世纪的青年。〔“贯穿〞，即全部透彻地理解和领悟，到达精通。三贯穿，是指“中西贯穿〞“古今贯穿〞“文理贯穿〞。只有具备这三种综合素质的人才，才能适应新世纪开展的需要。〕
五、品味语句
1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
我的理解：“闲书〞指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课〞指的是课内要学习的课程。“闲书〞与“正课〞的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老与苗苗交流课外读物时，现身说法，列举了自己童年的例子，说明了自己是支持儿童读课外书的。
2、三贯穿，这才是21世纪的青年。
我的理解：“贯穿〞即全部透彻地理解和领悟，到达精通。这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的，对21世纪的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才，才能适应新世纪开展的需要。
3、倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
我的理解：这句话是季老直接指出有些人的认识是片面的，并说明了自己的观点“早学比晚学好〞。
4、我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
我的理解：“起码〞即最低要求，最低限度。季老在与苗苗的交流中提出古诗文积累的建议，用“起码〞“最起码〞提出了量化的要求，既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯穿〞的一个注解与落实。
溢出攻击第三课《走遍天下书为侣》
投资与合作一、字音
伴〔侣〕lǚ 〔娱〕乐yú 毫不犹〔豫〕yù 一〔趟〕tàng 背〔诵〕sòng
二、多音字
〔供〕应gōng 相〔似〕sì 〔处〕分chǔ
泵效率
提〔供〕gòng 〔似〕的shì 到〔处〕chù
三、词语积累
1、环绕 娱乐 感慨 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫
2、近义词：毫不犹豫——毫不迟疑 熟悉——熟识 品味——品尝 欣赏——观察
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