青海省人民政府办公厅关于印发青海省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）的通知 文章属性
∙【制定机关】青海省人民政府办公厅
∙【公布日期】2021.12.21
∙【字 号】青政办〔2021〕112号 内功经
∙【施行日期】2021.12.21
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∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】科学技术其他规定
正文
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青海省人民政府办公厅关于印发青海省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）的通知
青政办〔2021〕112号
各市、自治州人民政府，省政府各委、办、厅、局:
《青海省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》已经省政府第94次常务会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真抓好落实。
青海省人民政府办公厅
2021年12月21日
青海省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)
为深入贯彻党中央、国务院决策部署，全面落实省委、省政府的工作要求，着力提升我省公民科学素质，根据《国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)的通知》(国发〔2021〕9号)要求，制定本实施方案。
一、指导思想和主要目标
(一)指导思想。
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持以人民为中心，贯彻新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。坚持党对全民科学素质工作的领导，全面贯彻习近平总书记关于科普和科学素质建设的重要论述，认真落实习近平总书记关于青海工作重要讲话重要指示批示精神，以提高全民科学素质服务高质量发展为目标，以践行社会主义核心价值观、弘扬科学精神为主线，以推动高质量科普服务为重点，着力构建社会化协同、智慧化传播、规范化建设的科学素质建设格局，营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围，不断筑牢实施创新驱动发展战略的众基础和人才基础，为奋力谱写全面建设社会主义现代化国家青海篇章提供更加坚强有力的人才保障、智力支持、创新支撑。 (二)基本原则。
涵养科学精神。弘扬科学精神和科学家精神，传递科学的思想观念和行为方式，加强理性质疑、勇于创新、求真务实、包容失败的创新文化建设，坚定创新自信，形成崇尚创新的社会氛围。
坚持协同推进。强化组织领导、政策支持、投入保障，激发高校、科研院所、企业、基层组织、社会团体等多元主体活力，激发全民参与积极性，构建政府、社会、市场等协同推进的社会化科普大格局。
完善制度机制。破除制约科普高质量发展的体制机制障碍，突出价值导向，创新组织动员机制，强化政策法规保障，推动科普内容、形式和手段等创新提升，提高科普的知识含量，满足全社会对高质量科普的需求。
扩大交流合作。依托学术学会组织，搭建学术交流平台，开展更大范围、更高水平、更加紧密的交流合作，共筑对话平台，增进开放互信，深化创新合作，推动经验互鉴和资源共享。
纪念辛亥革命110周年大会 (三)主要目标。
到2025年，我省公民具备科学素质的比例力争达到10%。科学素质建设的长效机制，条件保障、监测评估等工作体系更加健全;城乡、区域、体间科学素质发展不平衡得到明显改善;科普基础设施建设不断加强，科普资源数量和质量大幅提高;科普经费投入持续增长;科普人才队伍不断壮大，基层组织体系建设不断完善。创建全国科普示范县(市、区)5个，省级科普示范县(市、区)15个。培育命名省级科研科普基地10个、科普教育基地20个。创建劳模(职工)创新工作室50家。培育省级农村科普示范基地50个，科普示范社区50个。开展各类补贴性职业技能培训50万人次以上，培训各类农牧民5万人，培训不低于2000名科学教师。 二、重点任务
(一)提升行动。
重点围绕践行社会主义核心价值观，大力弘扬科学精神，培育理性思维，养成文明、健康、绿、环保的科学生活方式，提高劳动、生产、创新创造的技能，实施6项提升行动。
1.青少年科学素质提升行动。
激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育具备科学家潜质的青少年体，为创新型青海建设夯实人才基础。
将弘扬科学精神贯穿中小学教育全链条。坚持立德树人，实施科学家走进校园行动，将科学精神融入课堂教学与课外实践，激励青少年从小树立投身建设科技强国远大志向，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。
提升基础教育阶段的科学教育水平。培养学生对科学技术的兴趣和爱好，激发学生的创新思维，提高学生的探究能力。发挥课程教学主渠道作用，开足开齐义务教育阶段的科学课程，推进信息技术与科学教育深度融合。完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度。定期开展科学学习质量监测，指导督促义务教育阶段学校不断提升科学教育水平。鼓励普通高中结合学科教学开展学生科学教育、探究性学习、社区服务和社会实践，推动建立科学创新与技术实践活动的教学体系。加大中小学科学教育活动和资源向农村牧区倾斜力度，指导农牧区学校按国家要求开设科学课，建立农牧区科学教育实践基地，不断拓展科学教育途径和资源。
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推进高等教育阶段科学教育和科普工作。深化高校理科教育教学改革，推动科学基础课程和科学素质在线开放课程建设。加强高校各类科学社团建设，举办科技讲座，开展自然科学、社会科学方面的培训和推广。推进高校创新创业教育改革，实施大学生创新创业训练计划，举办大学生创新创业大赛，支持在校大学生开展创新型实验、创业训练和创业实践项目，大力开展各类科技创新实践活动。
实施科技创新人才育苗计划。建立科学、多元的发现和培育机制，依托青少年科技创新大赛等各类平台，对有科学家潜质的青少年进行个性化培养，建立“小小科学家”人才库。与省外衔接，开展英才计划、少年科学院、青少年科学俱乐部等工作，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。
促进校内外科学教育资源有效衔接。建立校内外科学教育资源有效衔接机制，丰富校外和课外科学教育活动。协调高校、科研机构、气象台站、医疗卫生机构、企业等开放优质科学教育互动资源，制定出台促进中小学科普工作办法，组建校外科学教师队伍，鼓励学校邀请科学家、气象专家、医疗卫生人员、工程师等科技工作者担任兼职科技教师走进校园，开展科学教育和生理卫生、自我保护等安全健康教育活动。广泛开展科技节、科学营山东大学学生之家
、科技小论文(发明、制作)、知识产权进校园等科学教育活动，实现中小学科技教育活动广覆盖，提高学生实践创新能力。实施馆校合作行动，引导中小学充分利用科技馆、博物馆、少儿活动中心、科普教育基地等科普场所广泛开展各类学习实践体验活动。加强对家庭科学教育的指导，提高家长科学教育意识和能力。加强学龄前儿童科学启蒙教育。推动学校、社会和家庭协同育人。利用科普大篷车等资源，开展多种形式的流动科普活动。
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